1
|
|
|
|
|
Ұйымдастыру кезеңі
Мотивация
2 мин
|
Оқушының мотивациясы сынып бір топ ретінде болады: тақырыптар уақыты күнтізбелік жоспар бойынша көрсетіледі. Тақырыптарды оқу барысында мұғалім «Ауызша сабақ-1» картасы бойынша жұмыс жасау уақытын болжайды, яғни уақытты үнемдеу туралы мәлімет береді.
|
Карта бойынша жұмыс жасау реті түсіндіріледі. Ұжымды белсендіру үшін көшбасшыға сөз беріледі.ООМ(орынға отырғызу матрицасы) бойынша жұмыс.
|
2
|
Оқушылардың субъектілік тәжірибесін өзектендіру.
8 мин
|
Өткен сабақ тақырыбы бойынша қарама-қарсы сұрақ қою. ООМ бойынша материалды бекіту үшін тексеру жүргізіледі.
Өткен сабақ тақырыбы бойынша сұрақтар:
Денелердің өзара әрекеттесуі деген не?
Мысалдар келтіреміз.
Денелердің өзара әрекеттесуі нәтижесінде не байқалады?
Өзара әрекеттесуші екі дененің жылдамдықтары туралы не айтуға болады?
Масса деген не?
Масса бірлігі ретінде не қабылданған?
Инерттілік дегеніміз не?
Дененің массасын анықтау тәсілдерін атаңдар?
Заттың тығыздығы деп нені айтамыз?
Заттың тығыздығын қалай анықтауға болады?
Қандай тығыздық бірліктерін білесіндер?
Тығыздығы мен көлемі бойынша дененің массасын қалай есептейді?
Массасы мен тығыздығы бойынша дененің көлемін қалай есептейді?
Егер тығыздық г/см3-пен берілген болса, оны кг/м3-пен қалай өрнектеуге болады?
Заттың тығыздығын қандай әріппен белгілейді?
Дененің массасын қандай әріппен белгілейді?
Дененің көлемін қандай әріппен белгілейді?
|
Бірінші белгі. Барлық оқушылардың нәтижелері бойынша плюс немесе минус белгілері қойылады
|
3
|
Қабылдауды ұйымдастыру. Есте сақтауға уақыт нормативі
7 сөз-30 сек
14 сөз-1 мин 15 сек
21 сөз-2 мин 30 сек
3 мин
|
Тірек сөздер жабылады. Оқушылар тақтадағы барлық сөздерді естерінде сақтауы тиіс. Берілген уақыт аяқталысымен сөздерді жасырып қояды және оқушылар сол кеткен уақыт аралығындағыдай уақыт ішінде естеріне түсіруі тиіс. Мұғалім сұрақ-жауап жүргізеді, нормаға сай есте қалған сөздерді айтқан немесе жазған оқушыға ООМ ұяшығына екінші плюс белгісін қояды.
Тірек сөздер: күш, векторлық шама, Ньютон, килоньютон, меганьютон, деформация, пластикалық, серпімді, серпімділік күші, эспандер, сығылу, созылу.
|
Екінші белгі. Барлық оқушылардың нәтижелері бойынша плюс немесе минус белгілері қойылады
|
4
|
Ұғынуды ұйымдастыру.
7-11 сыныптар: мәтіннің бір парағына 4 мин.
12 мин мәтінді оқуға және 5 мин қарама-қарсы сұрақ коюға.
|
Оқушылар оқулықтан бір парақты 4 минут ішінде оқып шығуы тиіс. Мұғалім оларды материалды оқыған білімдеріне қатысты сұрақ-жауап алатыны жайында ескертуі тиіс.
Қарама-қарсы сұрақ қою:
Бір дененің екінші денеге әрекеті қалай байқалады?
Физикада күш деген сөзді біз қалай түсінеміз?
Күш дененің қозғалыс сипатына қалай әрекет етеді?
Күш немен сипатталады?
Күш сызбада қалай кескінделеді?
Күш бірлігі ретінде не қабылданған?
Қандай күш 1 Н-ға тең болады?
Деформация деп нені айтады?
Дененің деформациясы қалай пайда болады?
Деформация нешеге бөлінеді?
Пластикалық деформация деген не?
Қандай деформация серпімді деп аталады?
Серпімділік күші қандай жағдайда пайда болады?
Ол қалай бағытталған?
Қандай жағдайларда серпімді деформация пластикалық деформацияға айналады?
Пластикалық және серпімді деформацияларға мысалдар келтіріңдер.
|
Үшінші белгі. Барлық оқушылардың нәтижелері бойынша плюс немесе минус белгілері қойылады
|
|
Тренинг
1 мин
|
Көбейту кестесін еске түсіру:
4*5=20 3*9=27 5*8=40 8*6=48
6*5=30 9*5=45 4*8=32 9*2=18
7*7=49 6*9=54 3*6=18 2*7=14
8*3=24 5*7=35 7*9=63 6*6=36
|
|
5
|
Түсінудің бірінші тексерілуі
7 мин
|
Өзара тестілеу. Екі нұсқасы ұсынылады?
Бір жақты сұрау жүргізіледі, бірінші вариант екінші вариант тестілейді.
Өзара тестілеу нәтижесіне баға қою ережесі:
Тесті шешкен оқушы дұрыс жауабы ООМ-да пюс белгісін алады.
Тесті дұрыс шеше алмаған оқушы дұрыс емес жауабы үшін ООМ-да минус белгісін алады.
Тесті құрастырған оқушының сұрағына дұрыс жауап берілмесе, онда ол ООМ-да плюс белгісін алады.
Тесті құрастырған оқушының сұрағына дұрыс жауап берілсе, онда ол ООМ-да минус белгісін алады.
|
Төртінші белгі. Бірінші нұсқа тест құрастырады, екінші нұсқа жауап береді.
|
6
|
Бірінші бекітуді ұйымдастыру.
5 мин.
|
Тақырып бойынша тақырыптық сөздік қор жүргізіледі. Сөздер анық қысқартылмай жазылады. Әрбір сөз сөйлем мүшесі болу керек.
|
Бесінші белгі. Барлық оқушылардың нәтижелері бойынша плюс немесе минус белгілері қойылады
|
7
|
Рефлексия
|
Сыныптың материалды меңгеру деңгейі анықталады.
|
|
8
|
Бағалау
1 мин
|
Журналға баға қою келесі норматив бойынша жүзеге асырылады:
-4-5 белгі - 5 ұпай
-3 белгі - 4 ұпай
-2 белгі - 3 ұпай
-1 белгі – 2 ұпай
|
Сапа нормативі: оқушылардың 63%-ы 4-5 ұпайдан алуы тиіс.
|
9
|
Үй тапсырмасы
|
3 белгіден төмен алған оқушылар үйге тапсырма алады.
|
|
