3-тапсырма. Семантикалық кестені толтыр.
|
Семантикалық картаны толтырады.
|
Шығармадан дәлел
|
Менің пікірім
|
Идеясы
|
|
|
Пафосы
|
Екі жастың бір біріне деген махаббаты
Фатихолла бай мен Ғалидың нағашыларының көмектесуі
Екі жас махаббатының таргедияға әкелуі: Ғалидың өлімі
Жұманның іс әрекеті
Жамалдың қайтыс болуы
Заман бейнесінің бейнеленуі
|
|
Ұлттық құндылық
|
|
| Дескриптор:
Романның идеясын анықтайды.
Пафосын табады.
Романда көрініс тапқан ұлттық мүдде тұғысынан ашады.
Өзіндік көзқарасын білдіреді.
Шығармадан дәлел келтіреді.
|
Романның идеясын анықтайды. 1 балл
Пафосын табады. 1 балл
Романда көрініс тапқан ұлттық мүдде тұғысынан ашады. 1 балл
Өзіндік көзқарасын білдіреді. 1 балл
Шығармадан дәлел келтіреді. 1 балл
|
Кері байланыс.
«Төрт сөйлем» әдісі арқылы берілген үзіндге өзіндік пікір білдіреді.
|
«Төрт сөйлем» тәсілі арқылы үзіндіге пікір білдіреді.
1. Пікір. Берілген тақырып бойынша өзіндік пікіріңізді бір сөйлеммен жазыңыз.
2. Дәлел. Өз пікіріңізді бір сөйлеммен дәлелдеңіз.
3. Мысал. Пікіріңізді өмірмен байланыстырып, мысал келтіріңіз.
4. Қорытынды Тақырып бойынша қорытынды шығарыңыз.
|
|
Сабақ соңы
|
Рефлексия. «Ойлар банкісі» әдісі арқылы оқушылар сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, банка ішіне салады.
Үйге:
|
|