«Бірлік бекеті» тапсырмалары.
1-топ.«Рацционал сан»
a = 3 болғандағы берілген өрнектердің мәндерін табыңыз:
; 2) ; 3) .
2 – топ.«Бүтін сан»
a = 4 болғандағы берілген өрнектердің мәндерін табыңыз:
; 2) ; 3) .
3 – топ. «Натурал сан»
a = 5 болғандағы берілген өрнектердің мәндерін табыңыз:
; 2) ; 3) .
4 – топ. «Аралас сан»
a = 2 болғандағы берілген өрнектердің мәндерін табыңыз:
; 2) ; 3) .
«Тұрақтылық бекеті» тапсырмлары.
1-топ.«Рацционал сан»
Айнымалылары бар өрнектің мәнін табыңдар,
m – n = 0,6.
; 2) ; 3) . 4) .
2 – топ.«Бүтін сан»
Айнымалылары бар өрнектің мәнін табыңдар,
m – n = 0,3.
; 2) ; 3) . 4) .
3 – топ. «Натурал сан»
Айнымалылары бар өрнектің мәнін табыңдар,
m – n = 0,2.
; 2) ; 3) . 4)
4 – топ. «Аралас сан»
Айнымалылары бар өрнектің мәнін табыңдар,
m – n = 0,4.
; 2) ; 3) . 4)
Сергіту сәті: "Сен қаншалықты білесің" әдісі.
«Өркендеу бекеті» тапсырмалары. (оқулықпен жұмыс №637)
M+(-n)+p+(-k)
–x+(-y)+(-z)
–ab+(-ac)+cd
–a+(-4c)+(-7)
Тез оқып отырып, қажет сөздердің астын сызады.
Бүгінгі сабақтың тақырыбын анықтайды.
Қолдарына қарындаш алып, «v»- білемін, «+» - білмеймін, «-» - мен үшін жаңа білім (ақпарат), «?» – мені таң қалдырды - деген белгілерді қойып отырып мәтіннің мазмұнын түсінеді. Бұл әдіс оқығанын саналы түсінуге, өз ойын басшылыққа алуға, ойын білдіруге үйрететін ұтымды әдіс.Оқушылар білгендерін анықтап, білмейтіндерін сұрауға әзірленеді. Бұл әрекет арқылы жаңаны түсіну үшін бұрынғы білетіндерімен жаңа материалды байланыстыруға дағдыланады. Кесте толтырылады.
a = 3 болғандағы мәнін есептеп табады.Осы орындалған тапсырмалар бойынша топтардың пікірі тыңдалады.
Айнымалылар
m – n = 0,6.
m – n = 0,3
m – n = 0,2.
m – n = 0,4. тең болғандағы өрнектің мәнін табады.
Мұғалім "оң сандарды" айтқан кезде қолдарын жоғары көтереді; "теріс сандарды" айтқан кезде қолдарын алдына созады; 0(нөл) дегенде бүйірін таянады.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
