Сабақ жоспары (Өңделген оқулық бойынша жасалған) Алматы 2010
жүктеу/скачать 6,54 Mb.
|
ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау. № 56. Тақырыбы: Ұшқыш Мақсаты: Қазақ елінің тұңғыш ғарышкерлерімен таныстыру; танымдық қабілеттерін дамыту; ерлікке, батылдыққа тәрбиелеу. Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену. Түрі: Аралас Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Бақ пен жүзім шаруашылығы. Тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау ІІІ. Өткенді қорыту. Елімізде өсірілетін жеміс ағаштары мен жеміс бұталарын ата. Қандай көкөністер білесің? Өсімдік шаруашылығында жұмыс істейтін мамандар жайлы не білесің? ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Ү. Жаңа сабақ: а/ Тақырыпты оқу , түсіндіру. ә/ Тақырыпты оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу. б/ Көрнекілікпен жұмыс. в/ Сергіту сәті ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Ұшақтың қандай түрлерін білесің? Ұшақтардың халық шаруашылығына пайдасын айт. Атақты ұшқыштар туралы не білесің, әңгімеле. ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік? ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау. № 57. Тақырыбы: Мал шаруашылығы. Мақсаты: Мал шаруашылығының пайдасымен, өнім түрлерімен таныстыру Танымдық қабілеттерін дамыту. Малға деген сүйіспеншілігін арттыру. Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену. Түрі: Аралас Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Ұшқыш тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау ІІІ. Өткенді қорыту. Ұшақтың қандай түрлерін білесің? Ұшақтардың халық шаруашылығына пайдасын айт. Атақты ұшқыштар туралы не білесің, әңгімеле.
Қандай үй жануарларын білесің? «Мал шаруашылығы» деген не? Сызба бойынша не айтасың, толықтыр. ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік? ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау. № 58. Тақырыбы: Мұрат атай Мақсаты: Мал шаруашылығында кездесетін қиындықтармен таныстыру Танымдық қабілеттерін дамыту. Малға деген сүйіспеншілігін арттыру. Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену. Түрі: Аралас Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Мал шаруашылығы тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау ІІІ. Өткенді қорыту. Қандай үй жануарларын білесің? Олардың қандай пайдасы бар? Қандай өнімдердің атын білесің? ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Ү. Жаңа сабақ: а/ Тақырыпты оқу , түсіндіру. ә/ Тақырыпты оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу. б/ Көрнекілікпен жұмыс. в/ Сергіту сәті ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Мұрт атай қойларды қалай күтті?Салқын жел соғып, жаңбыр жауғанда не болды? Шопан мен оның жәрдемшілері қойларды қалай құтқарды? ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік? ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау. № 59. Тақырыбы: Бұлар қайдан шығады? Мақсаты: көйлектің жасалу жолымен таныстыру; танымдық қабілеттерін дамыту; еңбекке баулу. Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену. Түрі: Аралас Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Мұрат атай тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау ІІІ. Өткенді қорыту. Мұрт атай қойларды қалай күтті?Салқын жел соғып, жаңбыр жауғанда не болды? Шопан мен оның жәрдемшілері қойларды қалай құтқарды? ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Ү. Жаңа сабақ: а/ Тақырыпты оқу , түсіндіру. ә/ Тақырыпты оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу. б/ Көрнекілікпен жұмыс. в/ Сергіту сәті ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Көйлек тігілетін мата қалай жасалады? Көйлектің дүниеге келу сызбасын сыз. Текемет тоқу оңай ма? ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік? ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау. № 60. Тақырыбы: Етік қайдан пайда болады? Мақсаты: етіктің жасалу жолымен таныстыру; танымдық қабілеттерін дамыту; еңбекке баулу. Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену. Түрі: Аралас Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Бұлар қайдан шығады? тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау ІІІ. Өткенді қорыту. Көйлек тігілетін мата қалай жасалады? Көйлектің дүниеге келу сызбасын сыз. Текемет тоқу оңай ма? ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Ү. Жаңа сабақ: а/ Тақырыпты оқу , түсіндіру. ә/ Тақырыпты оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу. б/ Көрнекілікпен жұмыс. в/ Сергіту сәті ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Етік неден тігіледі? Оны қалай жасайды? Ұзақ уақыт кию үшін аяқ киімді қалай күту керек, айтып бер. ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік? Аяқ киім фабрикасы жоқ кезде, етікті кім тікті? ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау. № 61. Тақырыбы: Атаның сыры Мақсаты: еңбекқор атаның еңбегімен таныстыру; танымдық қабілеттерін дамыту; еңбекке баулу. Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену. Түрі: Аралас Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Етік қайдан шығады? тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау ІІІ. Өткенді қорыту. Етік неден тігіледі? Оны қалай жасайды? Ұзақ уақыт кию үшін аяқ киімді қалай күту керек, айтып бер. ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Ү. Жаңа сабақ: а/ Тақырыпты оқу , түсіндіру. ә/ Тақырыпты оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу. б/ Көрнекілікпен жұмыс. в/ Сергіту сәті ҮІ. Түсінгендерін тексеру: «Немерелер» деп кімдерді айтады? Атайдың алақанын неге мүйізек басқан? ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік? Әңгіменің желісі бойынша көрініс көрсету. ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау. № 62. Тақырыбы: Қол не үшін керек? Мақсаты: адамның қолынан жасалатын заттармен таныстыру; танымдық қабілеттерін дамыту; еңбекке баулу. Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену. Түрі: Аралас Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Атаның сыры тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау ІІІ. Өткенді қорыту. «Немерелер» деп кімдерді айтады? Атайдың алақанын неге мүйізек басқан? ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Ү. Жаңа сабақ: а/ Тақырыпты оқу , түсіндіру. ә/ Тақырыпты оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу. б/ Көрнекілікпен жұмыс. в/ Сергіту сәті ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Атасы мен немересі не туралы әңгімелесті? Асан атасына не деп жауап берді? Адамға қол бәрінен бұрын не үшін керек? ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік? ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау. № 63. Тақырыбы: Ең басты жұмыс. Мақсаты: Ең басты жұмыс тақырыбын оқи отырып, баланың оқуға деген ынтасы жайлы түсінік беру. Танымдық қабілеттерін дамыту.Білімділікке тәрбиелеу. Көрнекілігі: оқулық, суреттер бойынша Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік Сабақтың түрі: аралас сабақ Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа әзірлік ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Атаның сыры, Қол не үшін керек? ІІІ. Өткенді пысықтау:Сұрақтар қоя отырып, жауап алу. ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Ең басты жұмыс Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс.а/ Ең басты жұмыс тақырыбын оқу, мазмұнын ашу. ә/ тақырыпты оқу:іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу ҮІ. Түсінгендерін тексеру:а/ сұрақтарға жауап алу. Бала неліктен мектепке бармайын деп шешті? Ол немен айналысайын деп ойлады? Дәрігердің жұмысы неліктен ұнамады? Баланың оқуға деген ынтасы қайтадан қашан пайда болды? Мәтіннен әңгіменің негізгі мағынасын білдіретін сөйлемді тап. Сергіту сәті.б/ Мәтін бойынша қысқаша түсінгендерін айтқызу. ҮІІ. Бекіту.Бүгін не өттік? Ең басты жұмыс деген не? ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. 127-128 бет оқу.2. бағалау. ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау. № 64. Тақырыбы: Біздің көшедегі машиналар Мақсаты: көшедегі машиналар түрлет\рімен, олардың атқаратын қызметімен таныстыру; танымдық қабілеттерін дамыту; еңбекке баулу. Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену. Түрі: Аралас Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Ең басты жұмыс тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау ІІІ. Өткенді қорыту. Бала неліктен мектепте бармаймын деп шешті? Ол немен айналысамын деп ойлады? Дәрігердің жұмысы неліктен Әнуарға ұнамады? Инженердің жұмысы ше? Баланың оқуға деген ынтасы қашан, қайдан пайда болды? ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Ү. Жаңа сабақ: а/ Тақырыпты оқу , түсіндіру. ә/ Тақырыпты оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу. б/ Көрнекілікпен жұмыс. в/ Сергіту сәті ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Көшеде арнайы қандай машинаны көріп жүрсің? Неге «Жедел жәрдем» және «Өрт сөндіргіш» машиналарына жол беру керек? «Көлік» сызбасын толтыр. ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік? ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау. № 65 . Тақырыбы: Кітап - білім бұлағы. Кітапханада Мақсаты: Кітап – білім бұлағы жайлы түсінік беру. Оқушылардың кітапқа деген қызығушылықтарын арттыру. Кітапханада кітапты қолдану реті және кітап неден жасалатыны жайлы түсінік беру. Танымдық қабілеттерін дамыту. Білімділікке тәрбиелеу. Көрнекілгі: оқулық, нақыл-сөздер Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік. Түрі: жаңа сабақ. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау. ІІІ. Жаңа сабақ.а/ Кітап жайлы кіріспе әңгіме айту.ә/ кітап білім бұлағы оқып, түсіндіру, б/ кітапханада оқып, мазмұнын түсіндіру.в/ тақырыпты оқып түсіндіру. Іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу. ІҮ. Түсінгендерін тексеру:А/ Сұрақтарға жауап алу.1. Кітаптан не үйренесіңдер? 2. Дәрігер мен мұғалім ше?3. Кітап адамға қандай көмек береді. 4. Қандай кітаптар оқисың? 5. Кітапты неден жасайды? 6. Кітап жасауға қандай мамандар қатысады? Ү. Бекіту.Оқушыларға кітапты күті, құрметтеу, көп оқи отырып, білімділікке тәрбиелеу. ҮІ. Үйге тапсырма:оқу, мазмұны.Бағалау. № 66. Тақырыбы: Кітап қайдан келеді? Мақсаты: Кітап туралы мәтінді оқып, түсіндіру. Ұстаз өлеңін мәнерлеп оқу дағдыландыру. Тілін сөздік қорларын дамыту. Білімділікке тәрбиелеу. Әдісі: сұрақ-жауап, іздену Көрнекілігі: суреттер. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі .Сабаққа әзірлік ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. . Кітап - білім бұлағы. Кітапханада ІІІ. Білімдерін тексеру. Сұрақтарға жауап алу. 1. Кітаптан не үйренесіңдер? 2. Дәрігер мен мұғалім ше?3. Кітап адамға қандай көмек береді. 4. Қандай кітаптар оқисың? 5. Кітапты неден жасайды? 6. Кітап жасауға қандай мамандар қатысады? ІҮ. Мақсат қою кезеңі Кітап қайдан келгенін білу. Ү. Жаңа сабақ. Кітап оқу, талдау. Сөздік жұмыс жүргізу Оқу, талдау. Сөздік жұмыс жүргізу. Оқулықпен жұмыс: іштей оқу, тізбектей оқу. Кітап туралы, оның маңызы туралы түсініктер беру.
мазмұнын ашу. Тілін сөздік қорларын дамыту; зеректікке баулу. Әдісі: сұрақ-жауап, іздену Көрнекілігі: суреттер. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі .Сабаққа әзірлік ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. . Кітап қайдан келді? ІІІ. Білімдерін тексеру. Сұрақтарға жауап алу. Кітапты неден жасайды? Қалай жасайды? Кітап дайындаумен қандай мамандар айналысады? Кітапты қалай күтіп ұстау керек? ІҮ. Мақсат қою кезеңі Кітап қайдан келгенін білу. Ү. Жаңа сабақ. Кітап оқу, талдау. Сөздік жұмыс жүргізу Оқулықпен жұмыс: іштей оқу, тізбектей оқу. ҮІ. Түсінгендерін тексеру Сұрақтарға жауап алу Неліктен автор өзінің шығармасын «Алдымен істі тындыр, содан кейін қыдыр» деп атады? Рөлге бөліп оқу, көрініс көрсету. ҮІІ. Қорыту. -Бүгін не білдік ҮІІІ. Үйге тапсырма: Мәнерлеп оқу. Бағалау. .№ 68. Тақырыбы: Жыл бойы өткенді қайталау Еңбекке баулу № 1. Тақырыбы: Табиғаттың өзі - конструктор Мақсаты: Оқушыларға табиғи ғажайып құпиясымен, табиғи материалдар қасиетімен таныстыру; танымдық қабілеттерін дамыту; еңбекке баулу. Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, Көрнекілігі: суреттер Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.сабаққа әзірлік ІІ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы, мақсаты. Ү. Жаңа сабақ. Табиғат ғажайыптары көп. Құпиясы мен әсерлері жайлы әңгімелеу. Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Суреттерге талдау ҮІ .Түсінгендерін тексеру:Сұрақтарға жауап алу. Табиғи материалдарға нелер жатады? Оларды сындыруға болады ма? Олар қандай? Табиғи материалдарды жылдың қай мезгілінде жинау керек? Мүктен, бүршіктен не жасауға болады? ҮІІ. Бекіту.Суретке қарап әңгімелеу. ҮІІІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу. Бағалау. № 2. Тақырыбы: Қайталау Мақсаты: техникалық қауіпсіздіктерді пайдалану арқылы табиғи материалдармен жұмыс істеуге үйрету; ойлау қабілетін дамыту; ұқыптылыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу. Көрнекілігі: суреттер Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік жұмыс. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік ІІ. Өткенді пысықтау. Табиғи материалдарға нелер жатады? Оларды сындыруға болады ма? Олар қандай? Табиғи материалдарды жылдың қай мезгілінде жинау керек? Мүктен, бүршіктен не жасауға болады? ІІІ. Мақсатын қою. Табиғи материалдардың қасиеттері ІҮ. Жаңа сабақ: Жұмысқа кіріспес бұрын есіңе түсір: Материал – бұйым жасалатын заттар. Құрал-сайман - жұмыс істеуге қажетті заттар. Жабдық – Жұмыс кезінде қажет болатын әр түрлі құрылғылар. Оқулықпен жұмыс ережелер: инемен жұмыс істеу, қайшымен жұмыс, үлгіні қатырма қағазға түсіру ретін есіңе сақта.
1. Кальканы алып дәптерге үлгісін түсіру, қарындашпен сызу. 2. Түсті қатырма қағаз алып айналдыра сызу. Нәтижесін тексеру
Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Жеке-жеке оқу. Суретке қарап зерттеу, ермексазбен құрамақтардың бөлшектерін біріктіру.
1) Құрамақтардың бөлшектерін біріктіру 2) Құрамақтардың бөлшектерін желімдеу, схемасын құру 3) Заттарды құрастырып, безендіру ҮІІ. Бекіту. .Табиғи материалдардың бөлшектерін жинастыру ҮІІІ. Үйге тапсырма: 9-11 бет оқу, бағалау № 5. Тақырыбы: Орман патшалығы. Мақсаты: Ормандағы табиғи материалдар туралы түсінік беру. Түсініп оқып, мазмұнын айтуға, әңгімелеуге үйрету; іздену қабілетін дамыту. Еңбекке баулу Көрнекілігі: табиғи материалдар Түрі: Аралас сабақ Әдісі: Сұрақ-жауап, әңгіме Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа даярлық ІІІ . Өткенді қорыту: Қандай қауіпсіздік ережесін білеміз? Қайшыны қалай ұстаймыз? Жұмыс соңында не істейміз? Ине мен түйреуішті не істейміз? ІҮ. Мақсат қою:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау. Ү. Жаңа сабақ. Ағаш бүршіктерінен мүсіндер жасау. Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Жеке-жеке оқу. Суретке қарап зерттеу, ермексазбен құрамақтардың бөлшектерін біріктіру. «Шыбынжұт» жасауға қажетті құрал-жабдықтармен таныстыру; ермексаз, қайшы, ПВА желімі.
1. Күнбағыстан шыбынжұттың қалпағын ою; 2. Қатырма қағазы қолы мен аяғын ою 3. Мұрны мен көзіне лайықты материал таңдау. 4. Бөлшектердің барлығын бүрге желімдеу 5. Құрамақты безендіру. ҮІІ. Бекіту. .Табиғи материалдардың бөлшектерін жинастыру ҮІІІ. Үйге тапсырма: Оқу, бағалау № 6. Тақырыбы: Орман патшалығы Мақсаты: Ормандағы табиғи материалдар туралы түсінік беру. Түсініп оқып, мазмұнын айтуға, әңгімелеуге үйрету; іздену қабілетін дамыту. Еңбекке баулу Көрнекілігі: табиғи материалдар Түрі: Аралас сабақ Әдісі: Сұрақ-жауап, әңгіме Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа даярлық ІІІ . Өткенді қорыту: Ағаш бүршіктерінен мүсіндер қалай жасаймыз?? ІҮ. Мақсат қою:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау. Ү. Жаңа сабақ. Ағаш бүршіктерінен мүсіндер жасау. Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Жеке-жеке оқу. Суретке қарап зерттеу, ермексазбен құрамақтардың бөлшектерін біріктіру. Бұғы пішінін жасау ҮІ Практикалық жұмыс 1. Бұғыны жасауға қажетті құралдарды түгендеу; 2. Бүрге жекеленген бөлшектерді біріктіру 3. Мұрны мен көзіне лайықты материал таңдау. 4. Бөлшектердің барлығын бүрге желімдеу 5. Құрамақты безендіру. ҮІІ. Бекіту. .Табиғи материалдардың бөлшектерін жинастыру ҮІІІ. Үйге тапсырма: Оқу, бағалау №7. Тақырыбы: Ерекше материалдардан құрамақ құрастыру Мақсаты:. ерекше материалдардан Буратино құрастыруға үйрету; Түсініп оқуға дағдыландыру; ойлауын дамыту; еңбектене білуге тәрбиелеу. Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру. Көрнекілігі: суреттер. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушы зейінін сабаққа аудару. ІІ. Өткенді қорыту.Суреттерге талдау, өмірмен байланыстыру. Ағаш бүршіктерінен мүсіндер қалай жасаймыз? ІІІ . Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы мен мақсатын хабарлау. ІҮ. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Жеке-жеке оқу Құрамақтың пайдаланатын орны туралы әңгімелеу. Суреттермен жұмыс Ү Практикалық жұмыс Буратиноны модельдеп құрастыру 1. Буратиноны жасауға қажетті құралдарды түгендеу; 2. Бүрге жекеленген бөлшектерді біріктіру 3. Мұрны мен көзіне лайықты материал таңдау. 4. Бөлшектердің барлығын бүрге желімдеу 5. Буратиноны безендіру.
Мүсіндерді тағы нелерден жасауға болады? Оларды немен бекітеміз? Мүсіндерді немен жылтыратуға болады? ҮІІ. Бекіту:Суретке қарап әңгімелеу. Сұрақтарға жауап алу. ҮІІІ7 Үйге тапсырма:14-16 бет. Бағалау. №8 Тақырыбы: Сабаннан құрамақ жасау Мақсаты:. Сабан түрлерімен, олардан әртүрлі мүсіндер жасауға үйрету; Түсініп оқуға дағдыландыру; ойлауын дамыту; еңбектене білуге тәрбиелеу. Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру. Көрнекілігі: суреттер. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушы зейінін сабаққа аудару. ІІ. Өткенді қорыту.Суреттерге талдау, өмірмен байланыстыру. Ағаш бүршіктерінен мүсіндер қалай жасаймыз? ІІІ . Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы мен мақсатын хабарлау. ІҮ. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Жеке-жеке оқу Сабаннан жасалатын мүсіндер туралы әңгімелеу. Суреттермен жұмыс
Ғарышкер мүсінін жасау: 1. Ғарышкерді жасауға қажетті құралдарды түгендеу; 2. Сабан будасын ортасынан ию 3. Иілген жерден 2-3 см төменірек сабан будасын жіппен байлаймыз (ғарышкердің басы) 4. Қолдарын, ақтарын сәйкесінше жіппен буамыз 5. Ғарышкерді безендіру.
Сабаннан тағы не дайындап жасауға болады? ҮІІ. Бекіту:Суретке қарап әңгімелеу. Сұрақтарға жауап алу. ҮІІІ7 Үйге тапсырма:17-18 бет оқу. Бағалау. №9. Тақырыбы: Малта тастан мозайка құрастыру Мақсаты:. Малта тастардан және басқа да материалдардан мозаика құрастыруға үйрету; Түсініп оқуға дағдыландыру; ойлауын дамыту; еңбектене білуге тәрбиелеу. Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру. Көрнекілігі: суреттер. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушы зейінін сабаққа аудару. ІІ. Өткенді қорыту.Суреттерге талдау, өмірмен байланыстыру. Сабаннан жасалатын мүсіндер туралы әңгімелеу.Сабаннан тағы не дайындап жасауға болады? ІІІ . Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы мен мақсатын хабарлау. ІҮ. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Жеке-жеке оқу Суреттермен жұмыс Суреттегі мысық мозаикасы неден жасалынған деп ойлайсың? Мозаиканың негізі ермексаз екенін естен шығарма.
Тастардан мысық мозаикасын құрастыру 1. Ұсақ тастар, ермексаз дайындау; 2. Ермексазды мысық пішініне келтіру 3. Сәйкесінше тастармен мозаикалау
Суреттермен жұмыс Мозаиканы көлемі бірдей тастардан жасағаны дұрыс па? Неліктен? Ү Практикалық жұмыс Тастардан балық мозаикасын құрастыру 1. Бейненің сұлбасын белгілеу 2. Негізін дайындау: қатырма қағазға бір қабат ермексаз төсеу 3. Негізгі сызықтарын ерекшелеп көрсету 4. Балықтың бүкіл сыртқы көрінісін өрнектеу ҮІ. Түсінгендерін тексеру. ҮІІ. Бекіту:Суретке қарап әңгімелеу. Сұрақтарға жауап алу. ҮІІІ7 Үйге тапсырма:22-23 бет оқу. Бағалау. №11. Тақырыбы: Қағаздан бұйым құрастыру. Мақсаты:. Қағаздың шығу тарихымен, одан бұйым құрастыруға үйрету, ретімен таныстыру; Түсініп оқуға дағдыландыру; ойлауын дамыту; еңбектене білуге тәрбиелеу. Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру. Көрнекілігі: суреттер. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушы зейінін сабаққа аудару. ІІ. Өткенді қорыту.Суреттерге талдау, өмірмен байланыстыру. Мозаиканы көлемі бірдей тастардан жасағаны дұрыс па? Неліктен? ІІІ . Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы мен мақсатын хабарлау. ІҮ. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Жеке-жеке оқу Суреттермен жұмыс Адамдар қағаз пайда болғанға дейін не нәрсеге жазды? Бұлар қандай заттар еді? Ү Практикалық жұмыс 1. Қағазды алдымен өлшеп белгілеп алу керек. 2. Содан кейін белгі бойынша бүктейміз 3. Бүктеу сызығы бойынша қағазды қайшымен қиямыз. 4. Бұйымды құрастырамыз, қағаздан аппликация жасаймыз.
Өздігінен оқушы еңбегі, мұғалімнің көмегі Қазіргі кезде қағазды неден жасайды?
Суреттермен жұмыс Белгілеу түрлерін қайталаймыз 1. Қалып үлгі бойынша белгілеу 2. Сызғышпен белгілеу 3. Бүктеу сызығы бойынша белгілеу 4. Трафарет бойынша белгілеу 5. Торкөз (клетка) бойынша белгілеу Кітаптағы сурет бойынша зерттеу.
Дайын үлгіні желіммен желімдеу 1. Сол қолымызбен қағаздың жоғарғы жағын ұстап тұрамыз 2. Оң қолымен қағаздың ортасынан шетіне қарай жағып шығамыз 3. Желімдеген қағаз бөлігін газет немесе қағаз қиындысымен жабамыз
Өздігінен оқушы еңбегі, мұғалімнің көмегі Қазіргі кезде қағазды неден жасайды?
Суреттермен жұмыс Кітаптағы сурет бойынша зерттеу. Қағазды қақ ортасынан беттестіріп, екі жартысын бір-біріне дәлме-дәл келетіндей етіп бүктесек, онда екі бөлігі бір-біріне дәл келеді. Бұл симметрия деген сөз. Симметрия – табиғат сыйы. Ү Практикалық жұмыс 1. Қағазды бүктеу 2. Пішінді жасау 3. Берілген сызық бойынша қайшымен қию 4. Нәрселердің әрқайсысы бір-бірімен дәл келсе бұл симметрия. 5. Нәрселердің әрқайсысы бір-бірімен дәл келмейтін жағдайда бұны асимметриялы композиция дейді. ҮІ. Түсінгендерін тексеру. Өздігінен оқушы еңбегі, мұғалімнің көмегі Қазіргі кезде қағазды неден жасайды?
Суреттермен жұмыс Кітаптағы сурет бойынша зерттеу. Қағазды қақ ортасынан беттестіріп, екі жартысын бір-біріне дәлме-дәл келетіндей етіп бүктесек, онда екі бөлігі бір-біріне дәл келеді. Симметриялы заттардың бүгілу сызығын симметрия осі дейді.Бұл симметрия деген сөз. Ү Практикалық жұмыс 1. Суретпен жұмыс Суретке қарап қорытынды жасау, қайсысы симметриялы, қайсысы асимметриялы екенін дәлелдеу 2. Асимметриялы пішінді аппликация құрастыру ҮІ. Түсінгендерін тексеру. Өздігінен оқушы еңбегі, мұғалімнің көмегі ҮІІ. Бекіту: Күнделікті аппликация жапсырып үйрену, оны салыстыру.. Сұрақтарға жауап алу. ҮІІІ Үйге тапсырма:Оқу. Бағалау № 15. Тақырыбы: Қағаз және қатырма қағазымен жұмыс Мақсаты:. Қағаз және қатырма қағазымен жұмыс істеуге үйрету,Есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту. Қағазды ұқыпты ұстауға тәрбиелеу. Көрнекілігі: қағаз түрлері. Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік. ІІ. Өткенді пысықтау. Симметрия, асимметрия деген не? Оны қалай анықтайды? ІІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын мақсатын қою. ІҮ. Жаңа сабақ. Қатырма қағаз тығыз қағаз болғандықтан одан ашық хат жасауға болады. Ашық хаттардың түрлері мен өлшемдері әр алуан. Оларды неше түлі фото суреттермен, түрлі түсті қағаздармен безендіруге болады. Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Жеке-жеке оқу Суреттермен жұмыс ҮІ. Түсінгендерін тексеру. Өз бетінше ашық хат жасау, оны әшекейлеу. ҮІІ. Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі ҮІІІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу,бағалау. № 16. Тақырыбы: Қағаз және қатырма қағазымен жұмыс Мақсаты:. Қағаз және қатырма қағазымен жұмыс істеуге үйрету; есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту; қиялдай білуге баулу.. Көрнекілігі: қағаз түрлері. Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік. ІІ. Өткенді пысықтау. Симметрия, асимметрия деген не? Оны қалай анықтайды? ІІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын мақсатын қою. ІҮ. Жаңа сабақ. Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі «Тырна» оригамиін схема бойынша өз бетінше құрастыру. 1: 15х15см қағазын дайындап алу 2. Үлгі бойынша бүктеу 3. Тұмсығын, мойнын, қанатын жасау. 4. Дайын оригамиін мойнынан ұстап сілкісең қанатын қағатын болады. Суреттермен жұмыс
Қысқы табиғат көрінісі жайлы әңгімелеп, елестету. Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі 1. Ақ және көк қағазды алып мыжғылау 2. Дайын қағаздың жартысынан бұтақтар жасау 3. Умаждалған көк қағаздың бетіне қысқы ағаштың бейнесін құрастыру 4. Жұлдызшалармен әшекейлеу «Қарлы дала» композициясы құрастырылады
Тауық суретін салып жұлмаланған қағаздардың қиындыларынан аппликация жасау. Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі Ұсақ қағаз қиындысын жеке-жеке желімдеу арқылы тауықтың, медузаның, балапанның бейнесін құрастыру. ҮІ. Түсінгендерін тексеру. Оқушының іс-әрекетін бақылау ҮІІ. Қорытындылау Бүгінгі сабақта не жасап үйрендік? Саған ұнады ма? ҮІІІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу,бағалау. № 19. Тақырыбы: Қағаздан сюжетті аппликация жасау Мақсаты: қағаздан сюжетті аппликация жасауға үйрету, ой-өрісін кеңейту, жылдамдыққа тәрбиелеу. Көрнекілігі: қағаз түрлері. Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік. ІІ. Өткенді пысықтау. Қағаз бүктеу, желімдеу ерекшеліктерін еске түсіру. ІІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын мақсатын қою. ІҮ. Жаңа сабақ. Қағаздан жасалынатын заттық және сюжетті аппликациялардың айырмашылығын түсіндіру. Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі Досын ерткен Пиязшық сюжетті аппликациясын құрастыру 1. Түрлі түсті қағаздан Пиязшықты және оның досын ойып аламыз 2. суретке қарап аппликация құрастырамыз
Заттық және сюжеттік аппликацияның айырмашылығы неде? ҮІІ. Қорытындылау Бүгінгі сабақта не жасап үйрендік? Сендерге ұнады ма? ҮІІІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу,бағалау. № 20. Тақырыбы: Жаңа жылға дайындық. Шырша дайындау Мақсаты: оқушыларды түрлі түсті қағаздардан шырша дайындап, әшекейлеуге үйрету; танымдық қабілетін дамыту; эстетикалық тәрбиесіне баулу Көрнекілігі: қағаз түрлері. Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік. ІІ. Өткенді пысықтау. Аппликацияның қандай түрлерін білесіңдер? Заттық және сюжеттік аппликацияның айырмашылығы неде? ІІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын мақсатын қою. ІҮ. Жаңа сабақ. 1. Жаңа жыл мерекесі көңілді мереке. Мереке жайлы балалардың өз ойларын атқызу. Дайындықтарын еске түсіру. 2. Шырша пирамида тәрізді жасалады. Үшбұрыштарды даярлау 3. Желімденбейді таспамен, баумен тартып байланады. 4. Дайын жобаларды қағазбен немесе матамен әшекелейміз. 5. Ілгішін орналастырамыз, ойыншықтарын ілеміз. Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі ҮІ. Түсінгендерін тексеру. Шыршаны дайындау үшін қандай материалдарды пайдаландың? Қалай? ҮІІ. Қорытындылау Бүгінгі сабақта не жасап үйрендік? Сендерге ұнады ма? ҮІІІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу,бағалау. № 21. Тақырыбы: Өзіндік жұмыс. Мақсаты: оқушыларды түрлі түсті қағаздардан шынжыр жасау, желімдеуге үйрету; танымдық қабілетін дамыту; эстетикалық тәрбиесіне баулу Көрнекілігі: қағаз түрлері. Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру. Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік. ІІ. Өткенді пысықтау. Шыршаны дайындау үшін қандай материалдарды пайдаландың? Қалай? ІІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын мақсатын қою. ІҮ. Жаңа сабақ. 1. Шынжыр жасау үшін түрлі түсті қағаздардан жолақтар дайындау 2. Жеке жолақтарды біріктіріп желімдеу. 3. Әдемілігіне, сәнділігіне көңіл бөлу. жүктеу/скачать 6,54 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|