Сабақ жоспары Пән: Қазақ тілі

Оқушылардың көбі сюжеттік-композициялық талдау жасайды

Оқушылардың кейбірі терең сюжеттік –композициялық талдау жасайды

• 
  Сюжетіне түсінік береді
  
• 
  Композициясына талдау жасайды
  

Мәдениетті қалыптастыру топта жұмыс істеу ережелерін белгілеу арқылы жүзеге асырылады, топта жұмыс жасау арқылы оқушылар бір-біріне қолдау көрсетеді.

өзіндік көзқарасын білдіруде шығармаға байланысты сөздер мен сөз тіркестерін қолданады.

Сынып оқушыларын қызыл, жасыл, ақ,көк түсті карточкалар арқылы топқа бөліп аламыз.

Сабақтың мақсаты мен бағалау критерийімен таныстыру
Қызығушылықты ояту:

• 
  4 суретті біріктіріп, бір тұжырым жасаңыз.
  
• 
  Неге ондай тұжырымға келдіңіз?
  

С. Оқушылар «Құтты білік» дастанының қысқаша мазмұнымен (фабуласымен) танысады.

Оқушы тапсырманы жеке орындайды.

Тапысрма.

• 
  Шығармадағы кейіпкерлерді сәйкестендіріңіз.
  

Шығарам сюжеті қандай тәсілге құрылған?

А. Төрт кейіпкердің тікелей әрекеттеріне байланысты құрылған

В. Ертегі элементтерін кірістіре отырып құрған

С. Ешқандай сюжет жоқ, философиялық ойларға құрылған

Т

Оқушылар тапсырманы топта жасайды.

1-топ

«Құтты білік» дастанындағы ғұлама ұсынған әділет, дәулет, ақыл, қанағат әлемдегі төрт құндылықтың мәнін ашатын төрт кейіпкердің түркі халықтарының нағыз тұлға идеалы деп айтуға болады. Неге? Шығармадан дәлел келтіре отырып,жауап әзірлеңіздер. Жауаптарыңыз шығарманың композициялық құрылымының қай бөлігінде көрініс табады?

Төрт «діңгек» өлшемдік қағида «Құтты біліктің» құрылымдық арқауы. Әділет, Дәулет, Ақыл, Қанағат дара болып дүниеге тұтқа бола алмайды, адамды бақытты ете алмайды. Неге? Шығарма мазмұнымен байланыстыра отырып, дәлелдеңіздер. Жауаптарыңыз шығарманың композициялық құрылымының қай бөлігінде көрініс табады?

Ойшыл ақын елдің бұл өмірде бақытының бастауы хан екендігін шығармасына таңдаған төрт кейіпкердің бейнелері арқылы ұқтырады. Онда қоғамға қажет әділдік (патша), бақ-дәулет (патша уәзірі),ақыл-парасат (патша уәзірінің баласы), қанағат-ынсап (патша уәзірінің туысы)- бәрінің бастау-қайнары- хан. Неге? Шығарма сюжеті бойынша ойыңызды дәлелдеңіздер. Жауаптарыңыз шығарманың композициялық құрылымының қай бөлігінде көрініс табады?

Шығарманың басыт мәселесі кейіпкерлердің басынан өткен оқиға ма, әлде қаһарман арқылы айтылатын өсиет,ғибрат сөздері мен сұрақ –жауаптары ма? ойыңызды шығарма сюжеті арқылы дәлелдеңіз. Жауаптарыңыз шығарманың композициялық құрылымының қай бөлігінде көрініс табады?

• 
  Сұрақтарға жауап береді
  
• 
  Шығармадан үзінді келтіре отырып дәлелдейді
  
• 
  Композициялық құрылымын анықтайды
  

Өзара бағалау. «Оң жағы, теріс жағы» әдісі

https://kitap.kz/audiobooks/qutty_bilik_jusip

«Құтты білік» аудио мәтін

5 минут

1. 
   Оқу мақсатына жету сізге оңай болды ма әлде қиын болды ма?
   
2. 
   Оқу мақсатына жету үшін қандай іс-әрекеттер жасадыңыз?
   
3. 
   Сізге нені жетілдіру қажет?
   
4. 
   Сізгі көмектің қай түрі қажет?
   

«Құтты білік» шығармасындағы білім,ақылға байланысты тұстарын қайта оқып шығу.

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?