Пән: Қазақстан тарихы
Тақырыбы: Ежелгі дәуір адамдарының бет пішіні
|
Мектеп: «16 ЖББОМ» КММ
|
Күні: 16.05.2017 жыл.
|
Мұғалімнің есімі: Тиникенова А.К.
|
Сынып: 6 «Ә»
|
Қатысқандар
саны:26
|
Қатыспағандар
саны:0
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты (мақсаттары)
|
Қазақстан жерінде мекендеген ежелгі дәуір адамдарының бет пішіні туралы сипаттай отырып, антропология термині туралы түсінік қалыптасуына жағдай жасау.
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар: Антропология сөзіне анықтама бере алады.
|
|
Оқушылардың басым бөлігі: Тайпалардың антропологиялық ерекшеліктерін шығу тегін анықтай біледі.
|
|
Кейбір оқушылар: Тайпалардың қоғамдық құрылысының ерекшеліктерін талдай алады, сындарлы ойлау арқылы тақырыпқа қорытынды жасайды.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар: Мәтінмен, АКТ-мен жұмыс жасай алады.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер: Антропология. Қоғамдық құрылыс.
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік
бірліктер: Жазылым. Оқылым.
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Неліктен қола мен темір дәуірінде мекендеген адамдардың бет пішіні бір-бірлеріне ұқсамайды?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар: Тест тапсырмасына жауап беру.
|
Алдыңғы тақырып
|
Көшпелілердің діни нанымдары
|
Жоспар
|
Жоспарланған
уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басы
|
Кіріспе. Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен сәлемдесу. Оқушыларды гүлдерді таңдау арқылы топқа бөлу. Ынтымақтастық ахуал жасау. Топ басшысына бағалау парақшасы тартылады.
Үй тапсырмасын сұрау:
Жеті сұрақтан тұратын тест тапсырмасына жауап беру.
|
Түрлі-түсті гүлдер
Сұрақтар
Смайликтер
Тест тапсырмалары
|
Ортасы
|
Негізгі бөлім:
А) «Кластер» әдісін қолдану «Антропология» сөзіне.
Ә) «Инсерт» әдісі. Мәтінді оқи отырып, кестені толтырады. Әр топ өздеріне берілген мәтінді жеке оқи отырып, мәтін шетіне белгі қояды. (Белгілердің түсініктемесі тақтада жазылады.)
І топ «Қола дәуіріндегі Қазақстанды мекен еткен Андрон тайпаларына сипаттама беру»
ІІ топ «Темір дәуіріндегі Қазақстанды мекендеген сақ, сармат тайпаларына сипаттама беру»
ІІІ топ «Кейінгі темір дәуірінде Қазақстанды мекендеген үйсін тайпаларына сипаттама беру» мәтіндері бойынша топта кестені толтырады.
|
Оқулық
Кесте
|
Соңы
|
Рефлексиялық бағалау кезеңі: Өз ойларын стикерге жазу; Қызыл түс – түсінген жоқпан; Сары түс – әлі де практикалық қажет/сұрақтар бар; Жасыл түс – барлығы түсінікті.
|
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау
|
Бағалау
|
Пəнаралық байланыс
|
Рефлексия
Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1.
2.
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
