р/с
|
Сабақтың тақырыбы
|
Мер
зімі
|
Мақсаттары
|
Қолданы
латын әдіс-тәсілдер
|
Күтілетін нәтиже
|
Оқушылармен жұмыс
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
1
|
Қ.Жұмаділов
«Қаздар қайтып барады» әңгімесі
|
8.04
|
Қ. Жұмаділов-
тің өмірі мен шығармашы-
лығы туралы мағлұмат беру, «Қаздар қайтып барады» әңгімесінің
тақырыбы мен идеясын ашу, әңгіменің неліктен «Қаздар қайтып барады» аталу себебін түсіну
|
Топпен жұмыс жүргізу, «Миға шабуыл»,
АКТ, «Инсерт кестесі», «Еркін талқылау»,
«Кубизм» әдістері
|
С
|
В
|
А
|
С
|
В
|
А
|
|
|
Шығарма-ның мазмұнын біледі, туған жерге деген сағыныш туралы жазылған шығарма екенін түсінеді
|
Шығарма-
ның мазмұнын айта алады,
өз ойын топта еркін айта алады, шығарма
дан қарттың туған жер топырағын аттаған сәттегі қарттың сезімін, туған жерге деген сағынышы, қуанышы суреттелген тұстарды тауып талдай алады
|
Шығарманың тақырыбы мен идеясын аша біледі, өзінің түсінгенін өзгелерге дәлелдеп жеткізе біледі, шығарма кейіпкері – қарттың мойнынан қырық жыл түспеген бойтұмардың мәніне үңіле алады
|
Инсерт кестесін толтыру, шығарма
дағы жер-су аттарын тауып жазу
|
Шығармадан кейіпкердің монологын табу, жазушының
өмір жолы, шығарманың мазмұнын постерге түсіріп, қорғау.
|
Топта белсен
ділік -таныту, АКТ-мен жұмыс, шығарманың композиция -
лық құрылысына талдау,
шығарманың тақырыбы мен идеясын ашу.
|
Топ басшыларының бағалауы, кретерийлер бойынша жиынтық бағалау, қол шапалақтау.
|
С.Мақпырұлы,
Г.Құрманбай, А.Қыраубайқызы
Қазақ әдебиеті
8-сынып
«Мектеп» баспасы,
тақырыпқа қатысты бейнебаян,
Microsoft
Power Point, бағалау парақтары
|
2
|
Туған жерге деген сағыныш
|
10.04
|
Шығармада
ғы кейіпкерлер әлеміне ене отырып, шетелдегі қазақтардың елге, жерге деген сағыны
шын,перзенттік сүйіспеншілі-
гін,бойтұмар
дың символи
калық тәрбие-лік мәнін ашу.
|
«Ыстық орындық» «Кезбе тілші», «Бұл жалған ба, әлде, шындық па?», «Ойлан, бірік, бөліс», «Жазу семинары»,«Бағ-даршам» әдістері
|
Өздерінің пікірлерін постерге түсіре алады, ашық , жабық сұрақтар-
ға жауап бере алады.
|
Қосымша мәліметпен жұмыс жасай алады, тақырып аясында эссе жаза алады.
|
Шығармаға мәтіндік талдау жасай алады, көркемдегіш құралдарды табады, өздерінің ойларын дәлелдеп жеткізе алады.
|
Шығарма-дан тау, өзен, таң көріністе-
рі суреттел-
тұстарды тауып оқу.
|
Шығармадан тапқан тұрақты сөз тіркестерінің мағынасын түсіндіру.
|
Шығармадан бейнелі сөз тіркестерін тауып, мағыналарын түсіндіру, ыстық орындықтың сұрақтарына жауап беру
|
Топ басшысы бағалайды, «Екі жұлдыз, бір тілек» айту, смайликтер арқылы формативті бағалау.
|
Интерактивті тақта, «Заманай» фильмінен үзінді, ғаламтор
дан қосымша мәліметтер
|
3
|
Төлен Әбдіков
«Қонақтар» әңгімесі
|
15.04
|
Т.Әбдіковтің өмірі мен
шығармашы-
лығынан мағлұмат беру, хикаяттың мазмұнын түсіндіру, ата-ана мен бала арасындағы қарым – қатынастың, дала мен қала адамдарының мінез-құлықтарының шығармадан көрініс табуына мән беру
|
«Жигсо» әдісі, «Ой-
лаудың алты», «Кір жаятын жіп», «Ойлаудың алты қалпағы», «Сөздер қоржыны», «Басбармақ
Синквейн», «Бірге ойлаймыз»,
«Еркін жазу» әдістері
|
Хикаят-
тың мазмұнын түсінеді, синквейн әдісімен жұмыс жасай біледі.
|
Кейіпкер
лерге мінездеме беріп, венн диаграммасы арқылы салыстыра біледі, кейіпкерлер образына еніп, сомдай біледі.
|
Өз ойларын тұжырымдап жеткізе алады, шығарманың фабуласын көркем әдеби тілмен жеткізеді, тақырыбы мен идеясын ашады.
|
Өткен тақырып бойынша қорытын-
ды жасау, түйінді сөздерді тауып жазу.
|
Түсіндірме сөздікпен жұмыс жасап, сөздердің мағынасын түсіндіру, шығарманың фабуласын түсіндіріп айту.
|
«Ойлаудың алты қалпағы» арқылы өз ойларын нақты тұжырымдау, эссе жазу.
|
Топ басшысының бағалауы, смайликтер арқылы бағалау, жиынтық бағалау, марапаттау.
|
Бағалау бетшесі, интерактивті тақта, суреттер
|
4
|
Шығармада
ғы ұрпақ тәрбиесі
|
18.04
|
Әңгіменің «Қонақтар» деп аталу себебінің мәнін ашу, перзенттік парыз туралы ойқорыту
|
«9 ромб», «Екі жақты түсіндірме күнделігі»,
«Конверт-сұрақ», «Ротация», топтастыру диалог
|
Кейіпкер-
лерге мінездеме бере алады
|
Шығармаға талдау жасайды, мақал-мәтелдерді, теңеу сөздерді табады.
|
Шығармада көтерілген ұрпақ тәрбиесі, қазақ халқына жат қылықтар туралы сыни пікір айта алады.
|
Тест сұрақтарына жауап беру, шығарма-дағы кейіпкер-лерге мінездеме беру
|
Композиция-
лық құрылысына талдау, тұрақты тіркестерді, дисфемизм
дерді табу.
|
Шығармадан әсер еткен тұсты жазып, не үшін әсер еткенін түсіндіру, түйінді ойларын жинақтап, түсіндіру
|
Өзін-өзі бағалау, топ басшылары-
ның бағалауы, жиынтық бағалау, өзін-өзі бағалау.
|
Бағалау бетшесі, интерактивті тақта, ғаламтор
дан алынған қосымша мәліметтер
|
