Сабақтың кезеңдері
Блум таксономиясы
|
Мұғалімнің іс - әрекеті
|
Оқушының іс - әрекеті
|
Қамтылатын модульдер
|
Бағалау
|
Уақыты
|
«Білу» мазмұны
Кім?Не? Қандай?Қалай?Қашан?Не істеді?(сұрақтарға жауап беретін толық ақпарат)
|
1.Сәлемдеседі
2.Оқушыларды түгендейді.
3. Психологиялық дайындық жасайды.
4.Өткен тақырыптар бойынша жаңа сабақты меңгеруге негіз болатын қайталау тапсырмаларын орындатады.
Ой қозғау стратегиясы
«Сен білесің бе?»
Жердің тарихына шолу жасайды.
|
Сәлемдеседі.
Үш топқа бөлінеді.(қағаз қиындыларынан)
І топ «Ай»
ІІ топ «Күн»
ІІІ «Жер»
Ғарышқа саяхат жасайды.
(9 планетадағы 9 сұрақ)
-Күн жүйесі деген не?
-Жер бетіндегі тіршілік үшін Күннің қандай маңызы бар?
- Глобус деген не?
- Неше мұхит бар?
-Материктерді ата
- Қазақстан Республикасы қай материкте орналасқан?
-Глобустың градус торы деген не?
-Жер шарында неш полюс бар?
- Жердің шар тәріздес екендігінің қандай дәлелдері бар?
І топ. «Күн»
ІІ топ. «Ай»
ІІІ топ «Жер»
Өз топтарына кластер жасайды  
|
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
АҚТ.(слайд)
Кластер.А4 қағазы
|
Оқыт үшін бағалау
Сумативті баға
|
5мин
3 мин
|
ІІ.Сергіту сәті
|
«Желсіз күнде жарық ай»
|
ІІІ.Жаңа сабақ
(топтық жұмыс)
|
Жаңа сабақты топтық жұмыс барысында оқушылардың өз беттерімен меңгеруіне жағдай жасау. «Білу», «Түсіну», «Талдау», «Жинақтау» тәсілін өздері орындайды.
|
«Түсіну» мазмұны
Неге?Неліктен?Себебі?Не үшін?
(сұрақтары оқушының жоғарыда берілген жауаптарын тереңдету үшін қойылады)
|
Мағынаны таныту.
1.Слайдтан шығыстан арайлап атқан таң мезгілін көрсетеді.
|
Бейнені бақылай отырып, оқушылар өз пікірлері мен түйінді ойларын ортаға салады.
|
АҚТ.Глобус
|
Формативті баға
|
5мин
|
Тәжірибе жасайды
Глобусты пайдаланып,жердің өз білігінен күнді қалай айналатынын көрсетеді.
|
Бақылап, нәтижесін анықтайды
Себебін анықтайды.
1.Не себепті Күн сәулесі бір мезгілде жердің бір жақ жартысына ғана түседі?
2.Неліктен күн мен түн ауысады? сұрақтарына жауап іздейді.
|
|
|
5 мин
|
«Талдау»мазмұны
1.Салыстыр
2.Айырмашылығы неде?
3.Ұқсастығы неде?
4.Тақырыптың басты идеясын анықтайды.
|
Оқулықпен жұмыс.
Оқулықтағы жыл мезгілдерінің ауысуына байланысты суретке зерттеу жасатады.
|
Оқулықты оқи отырып, жыл мезгілдерінің ауысуы жөніндегі зерттеу жұмысын постерге түсіреді.
Жыл мезгілдерінің ауысуына байланысты төрт жыл мезгілдерінің суретін салады.
Жыл мезгілдерінің ауысуының айырмашылығы мен ұқсастығы неде екендігін анықтайды.
|
Постер
|
Оқу үшін баалау
|
10мин
|
«Жинақтау»
(қорытынды шығар,анықтама бер,мазмұнды жүйеле, кестені, тірек сызбаны сөзжұмбақты толтыр немесе өзің құрастыр т.с.с).Тапсырмалар оқушының жоғарыдағы тақырыптың басты идеясына байланысты болу керек.
|
Дәптермен жұмыс.
Әр топқа жеке – жеке тапсырамалар береді.
|
І топ«Күн» «Бес жолды өлең»
Не? (Күн)
Қандай? (Шуақты)
Не істейді? (Нұрын шашты)
Қарсы мәндес сөзді тап (түн)
Сөйлем құрайды.
ІІ топ«Ай» Жұмбақ жасырады
ІІІ топ«Жер» Жердің өз білігінен айналуының жердегі тіршілік үшін қандай маңызы бар? (Эссе жазады)
|
|
|
5мин
|
Төмендегі «Қолдану» және оқушының тақырып мазмұнына «Баға беру» тәсілдеріне сәйкес, рефлексия жасауға, эссе жазуға арналған практика жүзінде бекіту тапсырмалары орындалады.
|
«Қолдану»Қарапайым тапсырмалармен бекіту
|
Географиялық диктант ұсынады.
|
1.Жердің өз білігінен айналуға кеткен уақыт ....... сағатқа тең. (24)
2.Жердің өз білігінен айналуының нәтижесінде ..... мен..... ауысады.(күн мен түн)
3.Жер күнді межелеген уақытта толық
айналып өтуін ..... деп(жыл)
Венн диаграммасы
|
|
Өзара бағалау.
( жұптық баға)
|
5мин
|
«Бағалау» (Сен қалай ойлайсың? Не істер едің? Деген тапсырмалар оқушыға жоғарыда алған білімін(теория бойынша) біліктілігін(практикасы бойынша) өмірдегі жағдаяттарды шешуге бағытталып қойылады.
|
Ой толғаныс
|
Сұраққа толық және анық жауап береді.
|
Формативті баға
|
Диалог
|
5 мин
|
ІІІІ кезең.(кері байланыс – бағалау кезеңі): жеке жұмыс.Жоғарыда меңгерген мазмұнды үш деңгейге іріктеп(әр деңгейдің білімділік,біліктілік, құзыреттілік деңгейін анықтайтын тапсырмалар) оларды орындату арқылы балл жинату барысында оқушының құзыреттілік деңгейін анықтап, әділ бағалау жүзеге асырылады.
|
Рефлексия
Үй тапсырмасы .
|
Не білдіңдер?
Не білгілерің келеді?
Бүгінгі сабақ ұнады ма?
Бұл сабақ қаншалықты ұнады?
Бүгінгі сабақтың соңында қандай сезімде болдың?
Тапсырманы түсіндіреді
|
Стикерлерге өз пікірлерін жазады. Табыс критерийін таңдайды
Көктем мезгіліндегі табиғат суретін салып, күн сәлелерінің қалай жер бетіне түскенін бақылап, дәптерлеріне жазып келеді.
|
«Пікір ағашы»
|
Топ басшының бағасы
|
5 мин
|
