Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушылардың іс-әрекеті
|
|
І
|
Оқушылармен амандасу. Түгендеу. Сабаққа дайындығын тексеру.
|
Мұғаліммен амандасу. Сабақта кім жоқ екенін анықтау.
|
|
ІІ
|
Ең алдымен дәптерлеріндегі тапсырмаларын тексереді. Кейін мәтін соңындағы ақпараттар бойынша сұрақтар қояды:
1) Түсті металлургиядағы ең күрделілердің бірі не?
2) Өскемен титан-магний комбинаты 1949 ж, 1990 ж, 1965-2008 жж қалай жұмыс істеді?
3) Қазақстан алюминий оксидін алуды, алюминий балқытуды қашан бастады?
|
Дәптерлерін көрсетіп, тексереді. Кейін сұрақтарға жауап береді:
1) Тантал алу, онда 200-дей әр түрлі операция жүзеге асырылады.
2) 1949 ж д.ж-дегі 23 т титан, 1990 ж 100 мың т титан өндірілді. 1965-2008 жж 1 млн т-ға жуық титан, 2,2 млн т магний және 6 мың т скандий оксиді өндірілді
3) Алюминий оксидін алғаш рет Павлодар ПАЗ 1964 ж, алюминиді балқытуды 2007 жылы бастады.
|
|
ІІІ
|
Кіріспе сұрақтар:
1) Конструкциялық материалдарының негізгі топтарын еске түсіріңдер.
2) Жаңа материалдарға не жатады?
|
Сұрақтарға жауаптары:
1) Конструкциялық материалдардың дәстүрлі және жаңа топтары бар.
2) Жаңа материалдарға сирек кездесетін металдар қосылған қорытпалар, әйнек пластиктер, металл пластиктер, металл керамика жатады.
|
|
ІV
|
Жаңа тақырыпты меңгеру жоспары:
Химия кешені: күрделі құрылым
Химия өндірісінің географиясы
Құрылыс материалдары өнеркәсібі
Орман және ағаш өнеркәсіптері
Тақырыпты меңгеру үшін оқулық мәтінін және атластары мен суреттерді пайдаланады
|
Оқушылардың іс-әрекеттері:
- Химия өнеркәсібінің маңызы мен міндетін анықтайды.
- негізгі ерекшеліктерінкөрсетеді: 1) табиғатта кездеспейтін, жасанды заттар шығарады; 2) шикізат базасы ауқымды болып келеді; 3) көмірмен, металлургиямен, мұнай өңдеумен құрамдасады.
- химия өнеркәсіптерініңорналасу факторлары: шикізат, су, энергетика, тұтыну, экологиялық
- химия кешенінің құрамына кіретін салалардыанықтайды: 1) кен-химия саласы, 2) негізгі химия, 3)полимерлер химиясы, 4) полимерлерді өңдеу, 5) фармацевтикалық химия
Химия «4 таған»
күкірт қышқылы химиялық қосылыстар
фосфор
минералдық тыңайтқыштар өндірісі
Күкірт қышқылын: 1) ауыр металдар металлургия орталықтарында (Жезұазған, Балқаш, Өскемен, Риддер); 2) уран алатын орталықтарда (Степногор); 3) фосфатты тыңайтқыштар өндірісі орталықтарында (Тараз)
Химиялық қоысылыстардың шикізаты – хром кені .
Фосфор: материалды көп қажет етеді. Күкірт қышқылының қосындысы арқылы суперфосфат алынады.
|
|
V
|
Тақырыпты бекіту үшін оқулық мәтініндегі 92, 93, 94, 95, 97, 98- суреттерді талдайды. Мәтін соңындағы 1-2-3-4 тапсырмаларды орындайды.
|
Аталған суреттерді талдап, қорытындылайды. Мәтін соңындағы тапсырмаларды орындайды: 1-тапсырма. 1) шикізат базасын, 2) интенсивті, 3) қауіпті, шикізат, 4) фосфор, суперфосфат, 5) мұнай, 6) сумен, өңдейтін, 7) кәсіпорын, 8) шикізат кен орындарына
|
|
VІ
|
Қорытынды сұрақтар.
1. Бүгінгі сабақта қандай жаңа мәліметтер білдіңдер?
2. Сабақ несімен қызықты болды?
|
Сұрақтарға қолдарын көтеріп карта бойынша жауап береді.
1. Қазақстанның химия өнеркәсіінің салалрымен таныстық, оның ерекшеліктерін білдік. Сонымен қатар құрылыс материалдар өнеркәсібі мен орман және ағаш өңдеу өнеркәсіптерін білдік.
2. Химия өнеркәсібінің күрделі салалық құрылысымен танысу.
|
|
VІІ
|
Оқушылар сабақ барысында белсенділік танытуына және тапсырмаларды орныдауына қарай бағаланады.
|
Бағаларын күнделіктеріне қойдырады, ескертулері болса, мұғалімге айтады.
|
|
VІІІ
|
140-141 беттегі ақпараттарды оқу; 129-130 беттегі 5,6 тапсырмаларды орындау. Тестерге жауап беру.
|
Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады.
|
|
