Сабақ жоспары сабақ: 7 Мектеп: Бабыр атындағы

1.3.4.1. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұны немесе ллюстрация бойынша қарапайым(кім? не? қандай? қанша?)сұрақ қоя білу.

1.5.2.2. Мұғалімнің көмегімен (ә,ө,ү,ұ,ң,і,қ,ғ,һ) әріптері кездесетін сөздерді анықтау және жазу.

а)мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіне алады.

ә) мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация бойынша қарапайым(кім?не?қандай?қанша?)сұрақ қоя алады.

Иллюстрациядан жеміс-жидектердің атауынан қазақ тіліне тән дыбыстарды анықтап жаза алады.

а) жемістерді сипаттап әңгімелей алады.

ә) жеміс-көкөністердің пайдасы? (дәрумендерге бай)

а) мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіне алады.

ә) иллюстрация бойынша қарапайым сұрақ қоя алады.

б) Иллюстрациядан жеміс-жидектердің атауынан қазақ тіліне тән дыбыстарды анықтап жаза алады.

Тақырыпқа байланысты жаңа сөздер:

жемістер-фрукты

көкөністер-овощи

сәбіз-морковь

орамжапырақ-капуста

дәмді-вкусный

пайдалы-полезный

тәтті – сладкий

7 минут

Алма,алмұрт,қарбыз жемістерді картоннан жасап,әрқайсысын бес бөлікке бөліп,партаның үстіне жайып тастаймын. Оқушылар келіп бір бөліктен алып, алмұрт, алма, қарбыз жемістерін жинайды.

Оқушылар қалаған бөліктерін алып, жемістерді құрастырып, топ бойынша отырады. Топтардың аты тақтада жазулы

1-топ «Алма»

2-топ «Алмұрт»

3-топ «Қарбыз»

Оқушылар сабақтың тақырыбын анықтайды.

- Балалар, бөліктерді қосқанда, не шықты?

- Алма, алмұрт, қарбыз, сәбіз нелер?

- Жемістер мен көкөністер.

- Олай болса, бүгінгі сабақтың тақырыбы қандай екен?

- Жемістер мен көкөністер.

Бағалау критерийлері:

1. 1.Суреттерді бөліктерден құрастыра алады.

2. Сөздердің мағынасын түсінеді

Дескрипторлар:

1. Суреттерді бөліктерден құрастыра алады.

2. Сөздердің мағынасын түсінеді.

Алма,алмұрт.қарбыз суреттері

Картон, желім.

20 минут

жемістер-фрукты

көкөністер-овощи

сәбіз-морковь

орамжапырақ-капуста

дәмді-вкусный

пайдалы-полезный

тәтті – сладкий

Мәтінді түсініп оқыңыз және сұрақтарға жауап беріңіз.

Қияр, қызанақ, қарбыз, қауын, қызылша, орамжапырақ-көкөністер.

Алма, алмұрт, өрік-жемістер.

Азамат пен Әсел алма, алмұрт алды. Мәди мен Дана қауын мен қарбыз алды. Ал Алина мен Марат жүзім, қияр, сәбіз алды.

Жемістер мен көкөністер дәмді және пайдалы.

Мәтін бойынша тапсырмалар:

1. Мәтінді оқыңыз және тақырыбын анықтаңыз.

2. Мәтіннің басты кейіпкерлерін атаңыз

3. Жемістер мен көкөністерді бөліп ата.

4. Сұрақтарға жауап беріңіз:

-Азамат пен Әсел нені алды?

-Мәди мен Дана нені алды?

-Ал Алина мен Марат нені алды?

-Жемістер мен көкөністер қандай?

Мәтіннің негізгі ойын анықтаңыз

Дескрипторлар:

-мәтіннің тақырыбын анықтайды:

-мәтіннің басты кейіпкерлерін атайды:

-мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді:

-мәтіннің негізгі ойын анықтайды.

3. Жеке жұмыс. «Жасырын әріптер»әдісі.

Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қойып жазу.

Алм... , алм...рт, д...мді, ж...з...м, с...біз, ...ияр, қызана... , жем...стер, к...көністер, ...рік.

Дескрипторлар:

1.Қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айта алады.

2.Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып жазады.

4. Жұптық жұмыс. «Дәмді ме?» әдісі.

Алма, алмұрт қияр, қызанақ, т.б. жемістер мен көкөністерді тәрелкеге кесіп қою. Әр топтан бір оқушы шығады.

Бұл не? Ол қандай? сұрағына жауап беру.

1. Жемістер мен көкөністерді дәміне қарай ажырата алады.

2. Қандай? сұрағына жауап бере алады.

Жеміс-көкөністердің суреттері.

Жемістер мен көкөністер

3минут

- Бақта.

1. Жемістердің атауларын біледі.

2. Сұраққа жылдам жауап береді.

Сұрақтар:

1. Қандай жемістерді білесің?

2. Қандай көкөністерді білесің?

3. Алма қандай?

4. Қарбыз, қиярдың түсі қандай?

5. Сенің сүйікті жемісің?

6. Жемістер мен көкөністер пайдалы ма?

Қабілетті оқушыға

«Жемістер бағында» сурет арқылы әңгімелеу

Дескрипторлар:

Өз бетінше сурет бойынша әңгімелей алады

Жинаған түстерді санау.

Жақсы жауап берді: жасыл түс

Орташа жауап берді: қызыл түс

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Сабақ маған ұнады. Оқушылар стикерлер жабыстырады.

1: Сөздерді дұрыс оқыды

2: Сөз тіркестерін дұрыс құрастырды
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1: Интерактивті тақтамен жұмыс,қарындашымен сурет салдыру

2: Топпен жұмыс
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?

1: Жеке жұмыс жасау