Сабақ жоспары сабақ: Архимед күші. Денелердің жүзу шарттары. Мектеп: еом

• 
  Архимед күші.Денелердің жүзу шарттары жайлы мағлұмат беріледі.
  
• 
  Архимед күші.Денелердің жүзу шарттарының күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету
  
• 
  Өзін-өзі бағалауға баулу
  

• 
  Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?
  
• 
  Has every learner’s choice been recorded? How can we check?
  
• 
  Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?
  
• 
  Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?
  

Архимед еңбектері жайында не білесіңдер?

1. 
   Сәлемдесу
   
2. 
   Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу. «Молекула, Атом» ойыны психологиялық тренингін ұйымдастыру
   

«Ыстық орындық» әдісі бойынша сұрақтар қою арқылы өткен тарауларды тексеру

1. 
   Монометр жайлы не білесіңдер?
   

1. 
   Сорғылар жайлы не білесіңдер?
   

АКТ

1. 
   Архимед жайында не білесіңдер?
   

2. 
   Архимед еңбектері жайында не білесіңдер?
   

Сіздің тобыңызда 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:

Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.

Бақылаушының бағалау парағы

№	Бағалау өлшемдері	Көш басшы	Хатшы	Баяндамашы	Уақыт сақшысы
1	Тақырыптың ашылуына үлес қосу
2	Міндетін атқару
3	Топтық жұмысқа атсалысуы

Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады.

Топ пікірлерін тыңдау.

Маркерлер

А4 қағаздар

Р.Башарүлы «Атамұра» 2003ж

Зертханалық құралдар

АКТ