САБАҚ: Архимед күші. Денелердің жүзу шарттары.
|
Мектеп: ЕОМ
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні: Тойлыбай Жанарбек
|
СЫНЫП: 7 «А»
|
Қатысқандар: 12
|
Қатыспағандар:
|
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
|
Архимед күші.Денелердің жүзу шарттары жайлы мағлұмат беріледі.
Архимед күші.Денелердің жүзу шарттарының күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету
Өзін-өзі бағалауға баулу
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар орындай алады: Архимед заңын біледі, түсені алады
|
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Архимед заңын және денелердің жүзу шарттарын біліп, түсініп тәжірибеде қолдана алады.
|
Кейбір оқушылар орындай алады: Архимед заңына байланысты есептер шығара алады.
|
Тілдік мақсат
|
Оқушылар орындай алады: Берілген тапсырмаларды орындау
|
Пәнге қатысты сөздік қормен терминдер: Архимед, аэростат, гидростат
|
Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:
Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?
Has every learner’s choice been recorded? How can we check?
Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?
Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?
|
Талқылауға арналған сұрақтар: Архимед жайында не білесіңдер?
Архимед еңбектері жайында не білесіңдер?
|
Не себепті ….деп ойлайсыз?
|
|
ишара:
|
|
Алдыңғы оқу:
|
Монометрлер, сорғылар жайлы сұрақтар
|
Жоспар
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Басы
|
І.Ұйымдастыру (2 минут)
Сәлемдесу
Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу. «Молекула, Атом» ойыны психологиялық тренингін ұйымдастыру
1.2. Топқа бөлу
Үй тапсырмасын тексеру (4 минут)
«Ыстық орындық» әдісі бойынша сұрақтар қою арқылы өткен тарауларды тексеру
Монометр жайлы не білесіңдер?
Сорғылар жайлы не білесіңдер?
|
Суреттер
АКТ
|
Ортасы
|
Талқылау үшін сұрақтар беріледі (3 минут)
Архимед жайында не білесіңдер?
Архимед еңбектері жайында не білесіңдер?
Топтық жұмыс (15 минут)
Сіздің тобыңызда 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:
Берілген мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың бақылаушысы жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын жүргізеді.
Бақылаушының бағалау парағы
№
|
Бағалау өлшемдері
|
Көш
басшы
|
Хатшы
|
Баяндамашы
|
Уақыт сақшысы
|
1
|
Тақырыптың ашылуына үлес қосу
|
|
|
|
|
2
|
Міндетін атқару
|
|
|
|
|
3
|
Топтық жұмысқа атсалысуы
|
|
|
|
|
Әр оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін атқарады.
Топ пікірлерін тыңдау.
Ү. Топтық жұмыс (5 минут)
1 топ 29-ж.№1,
2 топ №3,
3 топ №4.
VІ.Жеке жұмыс «Блум таксономиясы» (13 минут)
1
|
Білу
|
Архимед күші дегеніміз не?
|
|
2
|
Түсіну
|
Архимед күші мен дененің жүзу шарттарының байтанысын түсіндір?
|
|
3
|
Қолдану
|
Дененің жүзу шарттарының кеменің жүзуіне қатысы қанша?
|
|
4
|
Талдау
|
Архимед күші мен ауырлық күшін салыстыр?
|
|
5
|
Жинақтау
|
29-ж. №2
|
|
6
|
Бағалау
|
Архимед күшін білу біздің күнделікті тұрмыста маңызы қандай?
|
|
Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау.
|
Стикерлер
Маркерлер
А4 қағаздар
Р.Башарүлы «Атамұра» 2003ж
Зертханалық құралдар
АКТ
кесте
|
Соңы
|
Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау.
ҮІ. Кері байланыс
Не үйрендім........................................
Не қиын болды.....................................................
Сұрақ ............................................................................
(3 минут)
|
|
