- мыс – тас ғасырының тарихы – хроно-логиясы, адамдарының өмірі, қоғамдық құрылы-сы туралы оқып – үйрену;
- оқушы-дың тарихи деректермен жұмыс істей білу дағдыларын дамыту, топтық жұмыс үрдісіндегі іскерліктерін жетілді-у
- ата-баба тарихына деген құрмет, мақ-таныш сезімдерін тәрбиелеу.
Сабақтың құрылымы:
Сабақтың түрі – топтық, жұптық жұмыс тәсіл- -дері бар аралас сабақ.
Сабақтың типі – дәстүрлі сабақ.
Сабақ өткізуге қолданған әдістер мен тәсілдер – тарихи диктант жазу, үй тапсырмасы бойын -ша жоба қорғау ( жеке, топтық жұмыс); оқу- -лықпен жұмыс істеу – материалды өз күштер
-імен оқып-үйрену ( топтық жұмыс).
Сабақ кезеңдері
1.Ұйымдастыру кезеңі.
2. Білім тексеру кезеңі. Тарихи диктант.
Неолит.
Неолит .... ... ...... деп аталады.Неолит тас дәурінің ..... ...... . Ол б.з.б. ... - ... мың жылдықтар арасын қам -тиды. Неолит кезеңіндегі аңшылар аулаған аңдар ... ...... еді, сондықтан адамдардың қоныстары ....... бол
-ды. Неолит заманы адамдарының тұрақты өмір сүр- -ген қоныстары ....., ......., ......... Қазақстан өңірлерін- -ен кездесті. Қазақстан аумағында табылған неолит тұрақтарының жалпы саны - ... –ге жетті.
Тарихи диктанттың жалғасы.
Жезқазған өңірінен ... жуық тұрақ,көне кен шығару, жерлеу орындары табылған. Шығыс Қазақстан жерінен табылған еңбек құралдары ........ ........ деп аталған. Ғалымдар сондай-ақ неолит дәуірін тарихта
... ......... заманы деп те атайды. Неолит адамдарын- -ың кәсібі ... .......... мен ......... болды. Қыш ыдыстар
деп ..... жасалған ыдыстарды атаған , оларды .... күй- -дірген. Қызылорда облысының жерінен табылған тұр
-ақ ........ деп аталды, онда табылған жануарлар қаң- -қасы .. .......... сүйегіне жатады. Неолиттің басты ер- -екшелігі ..... ....... пайда болуы еді.
Білім тексеру ісінің келесі кезеңі.
Оқушылардың жазба жұмыстарын жинап алып, келесі тапсырманы орындауға жұ-мылдыру:
Тапсырма – 3 топқа өтіп кеткен 3 тақыр-ыпты бөліп беріп, оқулыққа шолу жасап алғаннан кейін, тапсырма бойынша жо- -ба қорғау жұмысын өткізу.
Білім бағалау жұмысы.
Жинақтап бағалау – оқушылардың жаз
- ба жұмыстарын тексеріп бағалау
( оқушылар топпен жаңа тапсырманы орындауға кіріскен кезде тексеру)
топтардың жоба қорғау жұмысын баға-лау – топ аралық бағалау(әр топ келесі топтың жауабына баға бере отырып,өз-
-дерінің жауаптарын талқыға ұсынады)
3. Жаңа тақырыпты оқып-үйрену
Мыс – тас ғасыры ( энеолит ):
а) хронологиясы, ғасыр атауы неден шықты.
б) оқушыларға тақырыпшаларды бөліп беру ( 3 топқа 3 тақырыпша ).
в) әр тақырыпшадағы тірек сөздер:
1-де – еңбек бөлінісі, аталық ру орнай баста
-уы, мал шаруашылығы басым болды, жер үй- -лер, қайтыс болғандарды жерлеу, маскасын жасау, еуропалық нәсіл.
3 кезеңнің жалғасы:
2-де – адамдар мысты қалай тапты, ең-
-бек өнімі, мыстың қасиеті, мыстан еңбек құралдарын жасау ж/е оның ерекшеліктері.
3-де – С.Қазақстан – Ботай тұрағы, Маң
-қыстау – Шебір елді мекені. Табылған заттар. Моншақтар, еңбек құралдары.
Тұрғын үйлер.
Оқушылардың топтық жұмысы
1. Әр топ өзіне берілген тақырыпша бой
-ынша жауап береді.
2. Топ аралық талдау жұмысы – матер-иалдың мазмұнына тоқтала отырып, пік
-ір алмасу, бір-бірлерінің жауаптарына баға беру, бір-бірлеріне сұрақ қою.
3. Картамен жұмыс.
4. Білім бекіту жұмысы.
а) хронологиялық шегі;
б) қоғамдық құрылысы, аталық руға кө-ше бастау;
еңбек құрал-ң мыстан жасалынуы, мыс-тың қасиеті;
шаруашылық-ғы өзгерістер – 2 түрі;
энеолит тұрақтары, олардағы өзгерістер
5. Сабақты қорытындылау, білім бағалау,үйге тапсырма беру
Жинақтап бағалау жұмысы.
Сабақтағы оқушылар белсенділігі мен білімділігін атап өту, қойылған бағалар
-ға тоқталу.
Үй тапсырмасы: **6. 31 беттегі кестені сызу, соңғы екі бөлігін толтырып келу.
