Саралау
|
Бағалау
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Кейбір оқушылар өздігінен және айқас тозаңдануға ажыратып мысал келтіре алады
|
Смайликтер,бағдаршам арқылы бағалайды.
|
Биология кабинетінде қауіпсіздік ережелерін сақтайды.
Сергіту сәті «Танец игра»
|
Сабақ бойынша
рефлеция
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттарын шынайы,қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізеді ме?Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса,неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңызба?
Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
|
|
|
Иә қолжетімді болды сабақта мақсатыма жеттім
Сабақта оқушылар өз мақсатына жетті
Сабақта өз бөлімі,уақыты бойынша өтті аяқталды.
Сабақта жоспарланған ауытқулар болған жоқ және өз деңгейінде өтті.
|
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты )?
1:Джиксо әдісі
2:«Фишбон» әдісімен проблеманы шешу моделін құру
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді(оқыту мен оқуға қатысты)?
1 :Белсенді әдіс-тәсілдер
2:Оқыту материалдарының қолжетімділігі
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері қиыншылықтары туралы нені анықтадым,келесі сабақтарда не үшін назар аудару керек?
|
|
Бағалау критерийлері
|
Тапсырма
|
Дескрипторлар
|
Балл
|
Өздігінен және айқас тозаңдануды салыстырмалы артықшылығын сипаттайды.
|
№ 1
|
Өздігінен тозаңданудың салыстырмалы ерекшелігін анықтайды.
Айқас тозаңданудың салыстырмалы ерекшеліктерін ажыратады.
Өздігінен және айқас тозаңданудың ұқсастықтарын сипаттайды.
|
|
№ 2
|
Өсімдіктің көбею мүшелерін түсіндіреді..
Гүлдің аталығы мен аналығын ажыратады.
|
|
№ 3
|
.Тозаңдану процесін айтады
Аталықтың құрылысын ажыратады
Өсімдіктің тозаңдануын сипаттайды.
|
|
Барлығы
|
|
|
|
