Сабақ жоспары Ұзақ мерзімді

- Бірінші дүние жүзілік соғыс аумағын картадан көрсете біледі.

- Бірінші дүниежүзілік соғыстың себептері қалай пайда болғандығын сипаттай алады.

Қазақстанның қазіргі заман тарихы оқулығынан мәліметтер алынады.

5 минут

Үй тапсырмасын тексеру барысында Рим имперясының ыдырауын анықтау үшін топ арасында жүріп «Поезд» әдісі бойынша сұрақтар қоямын. Оқушылар жауап береді.

«Поезд» әдісі (Мұғалім әр топтың арасында аралап, жүріп кез келген топқа тоқтайды, тоқтаған баланың жанына сұрақ қойып, жауап берген балаға билет береді, қай топ көп ұпай жинайды, сол жеңімпаз болады.)

Рим империясының ыдырауы туралы осы сұрақтарды қоямын:

1.Қай жылы Рим империясы екіге бөлінеді? (395)

2. Шығыс римдерге кімдер шабуыл жасады? (Варварлар)

3.Рим елі қандай көрші халықтардың жорықтарынан қатты күйзеліске ұшырайды? (Германдардың Вандал тайпасынан)

4.Батыс Рим империясы билеушілерінің ішкі қырқыстарын пайдаланған Вандалдар қай жылы Римді алды? (455)

5. Орта ғасырда орын алған Рим империясының жерлеріне кімдер қоныстанды? (Герман тайпалары)

6. Шығыс Рим империясы тарихта не деп аталды? (Византия)

7. Шығыс Рим империясы неліктен батысқа қарағанда бай болды?

(Египет және Фракия астықпен қамтамасыз етіп отырды)

8. Рим импеиясының әлсіреуіне себеп болған жағдай? (құлдар еңбегінің тиімсіздігі)

9. Батыс Рим империясының құлауына кімдер себепші болды? (ғұндар)

10.Вандалдардың соққыларынан кейін, мәңгі қала атанған Рим неге айналды? (қираған үйіндіге)

4 Минут

6 минут
3 минут

Оқушыларға «Мәтінмен жұмыс» тапсырмасы беріледі.

1.Бірінші дүниежүзілік соғыстың себептерін анықтайды.

2.Бірінші дүниежүзілік соғыстың салдарын жазады.

3. Қорытынды тұжырым жасайды.

1. 
   Бірінші дүниежізілік соғыс кезіңдегі негізгі даталарды анықтады.
   
2. 
   Бірінші дүниежүзілік соғыс кезіңде даталар бойынша қандай оқиғалар болғандығын біледі.
   

1. Соғысқа қатысушы елдерді анықтайды;

2. Соғысқа қаысушы елдердің санын жазады.

Жұмысты бірінші аяқтаған топ қорғайды.

«Термин сөздермен жұмыс». Мақсаты: терминдік сөздердің мағынасын үйрету. Терминдік сөздердің мағынасын ашып, өз түсінгендерің дәптерге жазады. Әр топтан бір бала оқып түсіндіреді және пікір алмасады.

Монархия

Империя

Бейнежазба

Презентация

Оқулық, 11-12 беті

Оқулық, 6-7 беті

Саяси карта

6 Минут

3 минут

2 минут

Сабақтың соңында сабақты бекіту үшін барлық топқа ой қозғау әдісі бойынша тест тапсырмасын беріледі. Тапсырманы берілген уақытқа сай жылдам орындаулары керек.

Тест тапсырмалары:

1.Антанта одағы қай жылы құрылды?

А. 1907 В. 1906 С. 1905 Д. 1902 Е.1903

2. Үштік одақ қай жылы құрылды?

А. 1885 ж. В. 1884 ж. С. 1882 ж. Д. 1884 ж.

3.Бірінші дүиежүзілік соғыс кезіңде Ұлыбритания мен Франция Гермаияның қандай жерлерін басып алуды көздеді?

Д. Балқан түбегін Е. Адриатты

4. 1909 ж. Үштік одақтан алшақтаған қай мемлекет?

А. Франция В. Ресей С. Италия Д.Англия Е. Австрия-Венгрия

5.Бірінші дүниежүзілік соғыс қарсаныңда қай ел өзінің өнеркәсібі дамуы жағынан артта қалады?

А.Грмания В. Англия С.Италия Д. Франция Е. АҚШ

6. Германияның қуатты әскери – теңіз флот құру үшін бағдарлама жасауы қай елдің сыртқы саясатына өзгерістер енгізді?

А. Ресей В. Италия С. Англия Д. Сербия Е. Австро-Венгрия

7.Бірінші дүниежүзілік соғыс қай жылы басталды?

А. 1914 ж. В. 1912 ж. С. 1913 ж. Д. 1915 ж. Е. 1911 ж.

8. 1914 ж. 28 маусымда қай елдің басшысы қаза табады?

А. Ресей В. АҚШ С. Франция Д. Австро-Венгрия Е. Италия

9.Германия 1914 ж. 1 тамызда қай елге соғыс жариялады?

10. Бірінші дүниежүзілік соғысқа неше мемлекет қатысты?

А. 35 В. 32 С. 38 Д. 37 Е. 36
Тест тапсырмасына оқушылар орындап жауап береді. Тапсырманы қалай орындалғаның білу үшін топтық бағалау жүйесін қолданамын.

Топтық бағалау: топ басшысы тест таапсырмасын жинап алып тексереді. Бағалау баллдық жүйе бойынша қойылады. Оқушы 9-10 сұраққа дұрыс жауап берсе – «5» деген баға, 7-8 сұраққа дұрыс жауап берсе – «4» деген баға, 6-4 сұраққа дұрыс жауап берсе «3» деген баға қойылады. Топ басшысы тапсырманы тексеріп болған соң, тапсырманы жинап аламын.
Сабақ бойынша оқушылар нені меңгергендігін және кері байланыс үшін ББҮ кестесін беремін.

«ББҮ кестесі» әдісі

Мақсаты: Оқушылардың тақырып бойынша не білгендерің айқындау.

Білемін	Білгім келеді	Үйрендім

ББҮ кестесінде оқушылар не білетіндерін ойланады, сұрақтар құрастырады, сұрақтарға жауап іздеу арқылы тақырыпты толық қорытындылап жазады. Саралау тәсілінің «Диалаог және қолдау көрсетуді» басшылыққа алып, кері байланыс орнатып, тақырыпты аяқтаймын.

Ұпай сандарың айтқан соң, оқушыларды алған бағалары бойынша мадақтаймын.

Бағалау аяқталғаннан кейін, үйге тапсырма беремін.

Үйге тапсырма беру: бірінші дүниежүзілік соғыстың себептері мен алғышарттарын мазмұндап келу.

Тапсырманы орындағанда анықтайды, талдайды, баға береді. Қабілеті бар оқушыларға тереңірек тапсырма беремін. Қолдауды қажет етін оқушыларға жеңіл тапсырма беремін.

«Дескриптор», «Кері байланыс», «Үш түрлі фишкалармен», «Топтық бағалау», «Мұғалімнің бағалауы»