4-бөлім. «Мәтіндік құжатпен жұмыс жасау»
|
Мектеп:
|
Күні: 06.05.2022
|
Мұғалімнің аты-жөні: Туяков Е.К
|
Сыныбы: 6Ә,6Д
|
Қатысқандар: 40
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
| -
Сабақ. Реферат
|
Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
6.2.2.1 сілтемелерді ұйымдастыру (гиперсілтемелер, мазмұны, тақырыптар, түсіндірмелер)
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Қолдану, талдау
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар:
Реферат дайындаудың негізгі кезеңдерін басшылыққа алып, рефератқа сілтеме ұйымдастырады.
|
Бағалау критерийлері
|
Еркін тақырыпта реферат әзірлеп, қорғайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
Диалогтар мен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері:
-
Сен сабақта қандай тақырыптар бойынша реферат жазасын? Реферат жазуда оның жазу ережелерін қаншалықты сақтайсың? қалай түснесің?
-
Реферат жаудың құрылымымен таныссың ба?
-
Рефератты сәтті қорғауға үшін қандай ережелерді орындау керек?
-
Реферат қалай жазылады?
-
Реферат жазудан мақсат не?
-
Жобалау мен рефераттың қандай айырмашылығы бар деп ойлайсың?
-
Реферат тақырыбымен оның алдындағы тақырыптардың өзара қандай байланысы бар ?
-
Жазған рефератыңның сәтті шығуы негелерге байланысты деп ойлайсың?
|
Құндылықтарға баулу
|
1. “Мәңгілік ел” идеясы бойынша “Жалпыға бірдей еңбек қоғамы” құндылығы қалыптасады.
2. Ынтымақтастық: топтық жұмыс барысында жылулық қарым- қатынастар дамиды, ынтымақтастық дағдылары қалыптасады және сындарлы көзқарас дамиды, қарым-қатынастарды қалыптастыру кезінде сыни ойлау қабілеті дағдыланады.
3. Академиялық адалдық: өзгелердің идеялары мен ойларын құрметтейді, яғни академиялық адалдық принциптерін сақтайды.
4. Өмір бойы оқу, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік дағдысы қалыптасады.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Әдебиет
|
Алдыңғы білім
|
Интернеттегі авторлық құқық және плагиат
|
Сабақ кезеңі
|
Педагог әрекеті
|
Оқушы әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі:
-
Оқушылармен aмaндaсу, сыныптың iшiнде психологиялық ахуал тудыру. Сендерге көтерiңкi көңіл-күй тілеймін! «Көтеріңкі көңіл күй» атты тренинг. Әр парта жолдастарына тілек айтады.
-
Cыныпты үш тoпқa бipiктipу. (үш түpлi кoнфeтті таңдау арқылы. Түciнe бaйлaныcты бірігеді.).
1-топ: Қызылдар, 2-топ: Көктер, 3-топ: Жасылдар
|
(Ұ) Миға шабуыл әдісі бойынша оқушыларға сұрақтар беріледі. Оқушылар алғашқы болжамдық жауаптарын айтады.
-
Сен сабақта қандай тақырыптар бойынша реферат жазасын? Реферат жазуда оның жазу ережелерін қаншалықты сақтайсың? қалай түснесің?
-
Реферат жаудың құрылымымен таныссың ба?
-
Рефератты сәтті қорғауға үшін қандай ережелерді орындау керек?
-
Реферат қалай жазылады?
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Тапсырма орындауға қажетті құралдары
|
Сабақтың ортасы
10 мин.
|
Оқулықпен жұмыс.
(Т) «Жеке тұлға және ұжым» әдісі
Тапсырма: «Жаңа білім» бөліміндегі ақпаратпен танысу.
Топтарға берілген мәтіндік тапсырмаларды жеке оқуға нұсқау беремін. Оқушылар берілген мәтінді алдымен өздері жеке оқиды. Содан кейін топпен талқылап, постер қорғайды.
Дескриптор:
1-топ:
-Реферат сөзіне анықтама береді.
-Рефератпен жұмыс істеудің 7 негізгі кезеңін көрсетеді.
2-топ:
- Рефераттың түрлерін көрсетеді.
- Реферат қорғау кезіндегі кеңестерді айтады.
|
Практикалық тапсырма:
(Ж) №1- тапсырма: Рефератпен жұмыс істеудің 7 негізгі қағидасын пайдаланып реферат жасайды. Тақырып еркін түрде беріледі.
Дескриптор:
-
дайынлық кезеңін жүргізеді.
-
рефераттың құрылымын сақтайды.
-
рефератты рәсімдеудегі талаптарды орындайды.
-
рефератта дәйек сөздерді қолданады.
-
рефератты қорытындылайды.
-
Рефератты орындау кезіндегі пайдаланылған әдебиеттер тізімін жазады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Тапсырма орындауға қажетті құралдары
|
|
(Д) №2-тапсырма.
Жұптық жұмыстағы дайындаған рефератын ұжым алдында қорғайды.
|
Дескриптор:
-
Рефератты қорғау кезіндегі кеңестерді ескереді.
-
Рефератты шеберлікпен қорғайды.
Рефератты ұжым алдында қорғағанда өзін ұстай біледі.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Тапсырма орындауға қажетті құралдары
|
Сабақтың соңы
7 мин.
|
Сабақты бекту.
Рефлексия: «Белсенді топ» әдісі арқылы әр топ төмендегі сұрақтар бойынша өз ойларымен бөлініседі.
-
Реферат жазудан мақсат не?
-
Жобалау мен рефераттың қандай айырмашылығы бар деп ойлайсың?
-
Реферат тақырыбымен оның алдындағы тақырыптардың өзара қандай байланысы бар?
-
Жазған рефератыңның сәтті шығуы нелерге байланысты деп ойлайсың?
|
Үй тапсырмасы:
Төменде берілген тақырыптар бойынша жоба жұмысын дайында
|
Қалыптастырушы бағалау: Оқушылар бір-бірінің пікірін тыңдап, «Қошеметтеу» әдісі бойынша бір-бірін бағалайды.
|
|
