Сабаќ жоспары

 

Мақсаты:  

-  Оқушылардың қызығушылығын ояту; 

-  Сабақты өмірмен байланыстыру.  

 

Саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі. 

Бұл  әдісті  қолдану  барысында  сөзбен  қолдау  көрсету  және 

ынталандыру  маңызды  рөл  атқарады.  Сыныпта  оқушыларға 

тәжірибе    беріледі  және  олардың    нәтижелерін  талдайды.  Әрбір 

топ  кітапты  немесе  тірек  мәтінді  басшылыққа  алады.    Мұғалім 

қажеттілігіне қарай көмек бере алады.  

А.Е.Әбілқасы

мова, 

Т.П.Кучер, 

З.Е.Жұмағұло

ва, 

В.Е.Корчевски

й Алгебра. 

Жалпы білім 

беретін 

мектептің 8-

сыныбына 

арналған 

оқулық. 

Алматы: 

«Мектеп» 

баспасы, 2017 

жыл.   

Ақпаратты 

қабылдау 

әдеттері , 

жағдайды  

талдау, 

жалпылау,  

атқарылған 

жұмыс 

бойынша 

қорытынды 

жасау арқылы  

дағды 

қалыптасады. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дескриптор: Білім алушы  

  Ығыспалы қатардың салыстырмалы жиіліктер кестесін 

толтырады;  

  Таңдаманың модасы, медианасын табады; 

  алынған аралықты интервалдарға бөліп, өсу 

  ретімен орналастырады;  

  әрбір аралықтың жиілігін есептейді;  

  координаталық осьтерді таңдайды;  

  жиілік алқабын тұрғызады.  

ҚБ: Әрбір оқушы  «Бағалау парағы» бойынша сабақта «+», «-

»  бойынша   өзін – өзі бағалайды.  

«+» - жеткіліті, «–» - жетілдіруді қажет етеді 

ІІ.  Саралаудың «Тапсырма»  тәсілі 

Белсенді оқу әдісі «Ойлан – жұптас - бөліс». 

 

Жеке  жұмыс    тәсілін  қолдана  отырып,  оқушылардың 

материалды  меңгеру  деңгейі  тексеріледі.  Мұғалім  және  топ 

мүшелері  тарапынан  төменде  көрсетілген  кезеңде  көмек 

(жетілдіру) қажет  ететін оқушыларға қолдау көрсетеді. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ІІІ. Белсенді оқу әдісі: «Түсіндіру және талқылау» 

Тапсырма  

«MicrosoftExcel» бағдарламасында практикалық жұмыс.  

Маршруттық карта 

1. Өзіңе  қажетті  нәрсенің  бәрі  бар  ма? 

  Ноутбук,  компьютер,  қажетті  бағдарлама. 

  Жетіспесе  көршіңмен  бірге  жұмыстан. 

2. Қауіпсіздік  ережесін  есіңе  түсір. 

  Компьютерді   қолдану   ережесі. 

3. Тапсырманың  құрылысын  анықтау. 

  Miсrosoft  Exsel  2007  немесе  Miсrosoft  Exsel  2010 

бағдарламасы көмегімен есептер шығару. 

  Диаграмма, гистограмма тұрғызу. 

4. Жемісті  нәтижелі  жұмыс: 

  Ноутбукты немесе компьютерді қос. 

  Пускті басып, барлық бағдарламаларды (Все программы) 

тышқан арқылы сол жағын бас. 

  Бағдарламалар  тізімінен  Miсrosoft  Exsel–ді    тауып,  

тышқанның    сол    жақ    пернесін    басып,    бағдарлама 

терезесін аш. 

  Егер    кедергілер    болып    жатса,    көршілеріңнен    көмек  

сұра. 

Кестеде таңдап алынған мәліметтердің арифметикалық ортасын, 

модасын, медианасын табыңдар. Кестеде берілген мәліметтердің  

гистограммасын салыңдар және олардың басым бөлігі  орта мән 

маңына  топталғандығына көз жеткізіңдер: 

48 

48 

52 

50 

46 

50 

54 

48 

56 

50 

55 

44 

50 

48 

54 

54 

46 

52 

48 

52 

52 

48 

42 

56 

50 

48 

50 

46 

54 

48 

46 

50 

48 

48 

50 

46 

48 

56 

50 

52 

52 

48 

50 

54 

52 

20 

54 

44 

58 

46 

 

Мәре сызығы.  ЖАРАЙСЫҢДАР!!! 

Дескрипторлар: Білім алушы 

1.   «MicrosoftExcel» бағдарламасында жиілік кестесін 

құрайды . 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.   Мастер диаграммында график түрін анықтайды. 

3.    Мастер диаграммында бастапқы деректерді көрсетеді. 

4.  Мастер диаграммында гистограмма  салуды аяқтайды.  

Әрі қарай оқушылармен талқылау жүреді. 

ҚБ: Жұдырық-Алақан 

 

-егер оқушылар мақсаттарға және күтілетін нәтижеге қол 

жеткізгендігіне сенімді болса -ашық алақан 

-егер оқушылар мақсатқа жартылай ғана жетіп ,бірақ әлі де болса 

үйрену керек деп санаса-үш саусақ 

-егер оқушылар елеусіз ғана табысқа жетсе немесе мақсатқа жету 

үшін елеусіз жұмыс істесе -жұдырығын көрсетеді. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақтың соңы 

 

Саралау тәсілі: Қорытынды 

Үй тапсырмасы: №4,18 №4,19 №4,21 №4,22 

Кері байланыс. «Көңіл күйді смайликтермен жеткізу». 

Оқушылар сабақтың соғында смайликтерде орналасқан тестік 

тапсырмаларға жауап беру арқылы, бүгінгі күнде жеткен жетістігі 

мен көңіл-күйлері анықталады.  

 

 

 

 

 

 

 

 

Саралау 

Бағалау 

Денсаулық және 

қауіпсіздік техникасын 

сақтау 

Топтық  тапсырмалар  берілгенде  топ 

ішіндегі  әр  оқушы  өз  ролдерін  анықтап, 

қабілеттеріне 

қарай 

сараланады. 

Оқушылар 

жеке, 

жұптық, 

топтық 

зерттеулермен 

жұмыстанады. 

практикалық,  деңгейлік,  жұптық  және 

жеке  жұмыстармен  жұмыстанады.  Жаңа 

тақырыпты түсіндіруде Саралаудың тәсілі, 

есеп 

шығаруда 

«Түсіндіру 

және 

талқылау»  әдісі,  «Тапсырма»  «Жеке, 

жұптық 

тапсырмалар» 

тәсілі  

қолданылады. 

Жеке  оқушыларға  мұғалім  тарапынан 

қолдау,  мадақтау  арқылы,  ынталандыру 

арқылы жүзеге асады. 

Қалыптастырушы 

бағалау түрлері:  

«Мадақтау», «Плюс-минус», 

«Алақан, жұдырық»,  

әдістері. Қалыптастырушы 

бағалау тапсырмалар 

дескрипторларымен берілді.  

-  Оқушылардың партада 

түзу отыруы; 

-  - компьютерлік 

бағдарламаларды қолдану 

қауіпсіздігі; 

-санитарлық-гигиеналық 

нормалар сақталады.