Сабақ жоспарының шаблоны
1 2
- Бұл бет үшін навигация:
- Ойлау дағдыларының деңгейі
- Пәнаралық байланыс Физика,биология Алдыңғы білім
- Жоғарғы молекулалы қосылыстар химиясының негізгі ұғымдары Сабақ барысы
- Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
- Психологиялық ахуал қалыптастыру
- «Өкіл»әдісі Деңгейлік тапсырмалар
- 1-деңгей Берілген реакция теңдеуіне қатысатын заттарды ата 2-деңгей Поликонденсация реакцияларын жүзеге асыр: 3-деңгей
- Қ.Б: «Бағдаршам» әдісі
- Қ.Б. «Бас бармақ»
- Дескриптор: -полимерлену реакциясын біледі -поликонденсациялану реакциясын біледі Қ.Б: «Жасыл қалам»
- ҚБ:«Ақылдың алты ойлау қалпағы» әдісі.
- Рефлексия 3-2-1 стратегиясы 3
- Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз
- Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз
- Қауіпсіздік техникасы ережелерінің
- Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1: 2
- Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет
| Тілдік мақсаттар
| |||||||||||
|
Полимер, поликонденсация реакциясы, полиамидтер,полиэфирлер | |||||||||||
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Білу, түсіну, қолдану, жинақтау талдау.бағалау | ||||||||||
|
Құндылықтарға баулу |
Мәңгілік ел- жалпы қазақстандық ортақ шырағымыздың ұлттық идеясы. Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу. | ||||||||||
|
Пәнаралық байланыс |
Физика,биология | ||||||||||
|
Алдыңғы білім |
Жоғарғы молекулалы қосылыстар химиясының негізгі ұғымдары | ||||||||||
|
Сабақ барысы | |||||||||||
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері |
Ресурстар | |||||||||
|
Сабақтың басы 5 мин. 2 мин. 3 мин.
|
Ұйымдастыру кезеңі. Салемдесу,сынып реттілігін қадағалау. Оқушыларды түгендеу. Оқу құралдарын байқау. Психологиялық ахуал қалыптастыру: Оқушылар бір – біріне жылы сөз айтады. Үй тапсырмасын сұрау. «Бірге ойлаймыз» әдісі қолданылады . ЖМҚ деп нені түсінесіңдер? Полимер, мономер, олигомер,полимерлену дәрежесі деген не? Полимерлену реакцисы дегеніміз не? Сабақ тақырыбы мен мақсатына шығу |
Постер, түрлі-түсті маркерлер | |||||||||
|
Сабақтың ортасы 30 мин. 5 мин. 7 мин.
6 мин.
12 мин.
|
«Өкіл»әдісі Деңгейлік тапсырмалар НOOC–(CH2)2 –COOH + НО–СН2 –СН2 –СН2 –ОН → Бутан диқышқылы пропандиол 1-деңгей Берілген реакция теңдеуіне қатысатын заттарды ата 2-деңгей Поликонденсация реакцияларын жүзеге асыр: 3-деңгей Реакция нәтижесінде түзілетін полимердің қасиеті мен қолданылу аймағын ата Дескриптор -берілген реакция теңдеуіне қатысатын заттарды атаңдар -поликонденсация реакция механизмін біледі -реакция теңдеуін жүзеге асырады - полимердің қасиеті мен қолданылу аймағын атайды Қ.Б: «Бағдаршам» әдісі (өзін-өзі бағалау) «Ойлан – жұптас , бөліс» әдісі бойынша топпен жұмыс. Сыныпты қызыл және сары түсті алмалармен екіге бөлемін. Жеке мәтіндер таратылады.Мәтін бойынша нейлон мен лавсанның қасиеттерімен танысып,реакция теңдеулерін түсіндіреді. 2-метил пропан диқышқылы (екіатомды қышқыл) + этиленгликоль → Дескриптор: -нейлон мен лавсанның қасиеттерін анықтайды. -поликонденсация реакциясы арқылы нейлон алынатынын біледі. -этиленгликоль екі атомды спирт және екінегізді қышқыл терефтал қышқылдарын -поликонденсациялау жолымен синтездеу арқылы лавсан алынуының реакция теңдеуін біледі. Қ.Б. «Бас бармақ» әдісі Жұптық жұмыс «Венн диаграммасы» Полимерлену мен поликонденсация реакциялары бойынша Венн диаграммасын толтырыңыз: Дескриптор: -полимерлену реакциясын біледі -поликонденсациялану реакциясын біледі Қ.Б: «Жасыл қалам» әдісі (өзара бағалау) Жеке жұмыс «ЭСӘТ» әдісі Полимерлер гидролизденіп, биологиялық ыдырай алатынына сыртқы факторлар әсері
Дескриптор -экономикалық факторларға мысал келтіреді -əлеуметтік тұрғыдан қарай алады -саяси факторлар әсерін біледі -технологиялық факторларды ұғады ҚБ:«Ақылдың алты ойлау қалпағы» әдісі.Ұсынылған мәселе бойынша өз ойына талдау жасау (өзара бағалау) |
https://youtu.be/cduL_YjpUpQ | |||||||||
|
Сабақтың соңы 5 мин. |
Рефлексия 3-2-1 стратегиясы 3-Мен бүгін үйренген 3-нәрсе 2-Мен қызықты деп таныған 2- нәрсе 1-Мен үшін күрделі 1-нәрсе Түсінбеген оқушыларға түсінген оқушылар көмек береді және қосымша сабаққа шақырылады. |
| |||||||||
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз? |
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | |||||||||
|
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтуы мүмкін (Гарднер бойынша көптік зият теориясы). Уақытты тиімді пайдалана отырып, саралауды сабақтың кез келген кезеңінде қолдануға болады. |
Бұл бөлімде оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгендерін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдерді жазыңыз. |
Денсаулық сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары | |||||||||
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен? |
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз. | ||||||||||
|
| |||||||||||
|
Жалпы бағалау Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет? | |||||||||||
жүктеу/скачать 62,56 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
1 2