Өзара бағалау
1 мин
Блоб ағашы әдісі
Стикер
Саралау'>«Білім баспалдағы» әдісі
Жеке жұмыс
18 мин
Саралау
Жеке жұмыс «Білім баспалдағы» әдісін қолданып деңгейлік тапсырмалар орындайды. Оқушылардың білімін саралау үшін
Есеп шығару
Саралау
Әр білім сатысының тапсырмалары бестік баллмен қойылады.
3-ші сатысы оқушының міндетті деңгейіне байланысты,яғни жеңіл тапсырмалар беріледі (А).
4-ші сатысы сәл күрделі тапсырмалар (В)
5-ші сатысы
қиындығы жоғары тапсырмалар беріледі.( С)
Есептер шығару
А деңгейі
1."Жигули"автомобилі 3 сағатта 120 кДж жұмыс атқарса , оның қуаты неге тең?
Бер: Шешуі: Есептелуі : t=3 сағ=10800 с
А=120 кДж=120000 Дж 
N=
=11Вт
Т/к: N=?
Жауабы:11 Вт
Критерий
|
Дескриптор
|
|
Қуаттың формулаларын қолданып есепті шығарады
|
1.Берілгенін дұрыс жазады
|
2.Сұрағын дұрыс анықтайды
|
3.ХБЖ-не аударады
|
4.Қуаттың формуласын жазады
|
5. Берілген формулаға сан мәндерін қойып есептің жауабын табады
|
Б –деңгейі
1.Салмағы 5 кг жүкті 3,5 ке биіктікке көтергенде істелген жұмыс неге тең?
Бер: Шешуі: Есептелуі:
m=5 кг А=F·S А=5 кг·9,8Н/кг·3,5м
Һ=3,5 м F= mg; S=Һ =172Дж
Т/к: А-? A= mg·Һ
Жауабы: 172 Дж
Критерий
|
Дескриптор
|
|
Жұмыстың, күштің формуласын қолданып есепті шығарады
|
1.Берілгенін дұрыс жазады
|
2.Сұрағын дұрыс анықтайды
|
3.Жұмыстың формуласын жазадыды
|
4.Жұмыстың, формуласын түрлендіреді
|
5. Берілген формулаға сан мәндерін қойып жұмыстың мәнін анықтайды
|
С- деңгейі
1.Салмағы 120 Н бір шелек суды тереңдігі 20 м құдықтан 15 секунд ішінде көтеріп шығару үшін адамның өндіретін орташа қуаты қандай?
Бер: Шешуі: Есептелуі: Р=120 Н N=
N=
=
һ=20 м А= Р·Һ =160 Вт
t=15 с N=
Жауабы:160 Вт
Т/к: Nорт -?
Критерий
|
Дескриптор
|
|
Қуат формуласын турлендіріп есепті шығарады
|
1.Берілгенін дұрыс жазады
|
2.Сұрағын дұрыс анықтайды
|
3. Қуаттың формуласын жазады
|
4.Қуаттың формуласын түрлендіреді
|
5. Берілген формулаға сан мәндерін қойып жұмыстың мәнін анықтайды
|
Слайд
«Ой қозғау» әдісі
3 минут
«Ой қозғау» әдісін пайлану арқылы жұптық тапсырма беру.(оқушылар тапсырманы орындап бірін-бірі бағалайды)
Критерий
|
Дескриптор
|
|
Оқушылар физикалық шамалардың белгіленуін, формуласын, өлшем бірліктерін біледі
|
1.Физикалық шаманы анықтайды
|
2.Белгілерін жазады
|
3.Формуласын анықтайды
|
4.Өлшем бірліктерін жазады
|
Шама атауы
|
белгіленуі
|
формуласы
|
бірлігі
|
|
Жұмыс
|
|
|
|
Тұрақты күштің жұмысы
|
|
|
|
Ауырлық күшінің жұмысы
|
|
|
|
Қуат
|
|
|
|
Бірқалыпты қозғалыстағы қуат
|
|
|
|
(оқулық)
Өзара бағалау 1 минут
Тазалық әдісі 
егер оқушы тапсырманы орындаса чемоданға, жартылай орындаса еттартқышқа, толық орындамаса қоқысқа стикерін қыстырады
Сурет
Сабақтың соңы
Рефлексия
5-минут
|
Білдім
|
білемін
|
Білгімкеледі
|
|
Механикалық жұмыс пен қуаттың анықтамасы
|
|
|
|
Механикалық жұмыс пен қуаттың формуласын
|
|
|
|
Механикалық жұмыс пен қуаттың өлшем бірліктерін
|
|
|
|
Формула пайдаланып есеп шығаруын
|
|
|
|
Үлестірмелі қағаз
Саралау-Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз
Бағалау-Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
«Білім баспалдағы» әдісі арқылы деңгейлі есептерді шешуде оқушылардың белсенділігі артты.
«Ой қозғау» әдісін қолдану арқылы жұптық жұмыста ойлау, есте сақтау деңгейі артты.
1. «Бағдаршам» әдісі бойынша оқушылар өзін –өзі бағалау үшің қолданады
2. «Блоб» әдісі арқылы оқушылар өз өздерің бағалап,сабақта қандай дәрежеге жеткеніңұ ағаштан өзің тауып бояп қояды.
3. «Тазалық» әдісі оқушылардың білімдерің жинақтау үшің қолданады
Денсаулық: партада дұрыс отырып, көзді дұрыс қашықтықта орналастыруын қадағалау, көз жаттығуларын орындату
Жауапкершілік: жеке, топта, жұпта жұмыс жасау кезінде өз ісіне, сабаққа дайындығына жауапкершілікке баулу
АКТ – оқушылар жоғарыда келтірілген сілтемелер бойынша сайттармен жұмыс жасай алады
Сабақ бойынша рефлексия
«БББ» әдісің қолданған себебім оқушылардың тапсырмаларды дұрыс менгергенің анықтау үшін
