Сабақтың тақырыбы: Ж.Молдағалиев «Ар-ұят туралы» өлеңі

Білімділік : Ж.Молдағалиев өмірі мен шығармашылығы туралы түсінік беру,Ар-ұят туралы өлеңінің негізгі ойы мен халықтық санамен байланыстыру

Дамытушылық:Оқушылардың сана сезімдерінң қалыптасуына ықпал жасау.Дүниетанымын кеңейту, білім дәрежесін көтеру

Тәрбиелік :оқушыларды адамгершілікке,имандылыққа ,абыройлы болуға баулу.

Көрнекілігі:Жұбан шығармалары

Әдісі:баяндау, сұрақ-жауап,

Типі: Аралас

Барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау: Қ.Шаңғытбаев «Сабалақ» өлеңі

1. Мазмұнын ой ағымдарына қарай бөлімдерге бөліп айту:

-Аңырақайдағы айқас

-Әбілмәмбет ханның ызасы

-Қыран қанат қаршыға

-Жеңілген жау

2. Кейіпкерлер әлемі:Бас қаһарман-қазақ елінің тарихындағы ерлердің бірегейі

3. «Толғаныс табалдырығы»шығармашылық тапсырма: Абылайдай ерлер болса ер мінез

ІІІ.Актуалдау кезеңі

Арлы, ұятты ,намысты адам ғана өз елін , жерін, ұрпағын мәңгі қорғай алады.

ІҮ .Жаңа сабақтың мақсатын қою кезеңі

Сабақтың эпиграфын оқушылардың ар,ұят, намыс т.б адамдық қасиеттерге байланысты айтқан мақал не нақыл сөздерінен таңдау.

1.Жұбан Молдағалиев өміріне шолу.Жұбан –өзінің атақты «Мен –қазақпын» деп аталатын поэмасымен қазақ әдебиетінің ірі тұлғасына айналған ,отансүйгіштік жырларымен халық жүрегінен орын тепкен ақын...

2.«Ар-ұят туралы» өлеңін кезектесе тізбек әдісімен оқыту арқылы ең негізгі түйінді ойды бөліп алу

3.Рөлге бөліп оқу арқылы қария мен жігіттің іс-әрекетін талдау

Ү. Дамыту кезеңі

1.Сұрақ-жауап :Қарт пен Жігіт не себепті дауласты?

Қалай ойлайсыңдар жас жігіттің қарияға берген жауабы дұрыс па?

Ұят туралы ақын ойынан не ұға алдыңдар?

2.Дәптермен жұмыс Өлеңдегі ең түйінді ойды жазу

Өлеңдегі мақал-мәтелге негізделген жолдарды жазу

«Арлы»сөзіне математикалық тәсілмен талдау жасау,сипаттама беру

Қария мен жігіт бейнесіне мінездеме

3.Шығармашылық тапсырма: «Арыңды жасыңнан сақта» «Әдепті бала-арлы бала»

ҮІ Бекіту кезеңі : Көркем тәрбиелік қабылдау модулі


Қандай үлгі өнеге аламыз?
ар-ұят сақтай білу ұят-адамның асыл қасиеті

Ү.Бағалау .

ҮІІ Үйге: 1.Ж.Молдағалиев өмірі мен шығармашылығы.

2.Үзінді жаттау

ғылыми түрде ұтымды сөйлеуге , мәнді пікір айтуға, өз бетімен саралап айта білуге дағдыландыру.Тұрар бейнесі арқылы оқушыларға адами қасиеттерді үлгі етіп , туған ел алдындағы азаматтық парызын түсінуге , елінің ертеңі үшін аянбай еңбек етуге баулу, ұлттық тәрбие беру

Типі: Қорытындылау сабағы

Әдісі: ізденіс жұмыстары т.б

Көрнекілігі: «аңыз адам» журналы, түрлі суреттер т.б

Пәнаралық байланыс: тарих

Барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі : Психологиялық дайындық

Әрбір ісің- тірлік, тірек , адамдық

Әрбір сөзің- шындық, бірлік, адалдық

Әрбір адам- туысым, досым, жұрағат

Әрбір сабақ - үйрену, ұғу ұлағат

Сабақтың құрылымы	жұмыс тәртібі	Түсініктеме
1-кезең Ұйымдастыру	Сабақтың мақсат-міндетін түсіндіру
2-кезең Оқушылардың субъектті іс-тәжірибесін өзектендіру	ТСҚ. Өтілген тақырып бойынша ТСҚ-ға көңіл бөлу	5 минут. 6 класс -90 сөз
3-кезең Қабылдауды ұйымдастыру	Тірек сөздермен жұмыс: 1.Бала қиял 2.Бір құпия 3.Надандық 4.Дар мен ар 5.Бандиттің баласы 6.Шуда жібі 7.Әлдебір жазушы	7 сөзге 30 секунд Тірек сөздерді дәптерге жазуға осынша уақыт беріледі. Барлық оқушыдан сұралады. Тақтадағы тақырыпқа байланысты берілген тірек сөздерді оқушылар есте сақтайды .Белгіленген уақыт біткен соң және жазады
4-кезең Ойлауды ұйымдастыру	Мәтінмен жұмыс. Оқушылар өздері жазған тірек сөздерді мәтіннен тауып тақырып бойынша мазмұнын ашады.	Мәтінді оқу жылдамдығы 1-бетке 3минут.
5-кезең Алғашқы түсінікті тексеру	Қарама-қарсы сұрақтар. Проблемалық сұрақтар: 1.-«Оян, Тұрар!» мен «Тұрар , тұр орныңнан» мәнін ұғындыру 2.-Құдай үйінің тұсынан өткендегі әрекет,ішкі ой: «Әйтеуір айтқандарын екі етпей орындасам...»Сен қалай түсінесің? 3. «Қанаты қатаймаған, балапаным, қара дауылға қарсы ұша алармысың?» Нені меңзеп тұр? 4. Атамырза мен Тұрар екі әрекет, екі мінез. 5. Қызыл Жебе,Аспара, Көке	Жұмыс аяқталған соң мұғалім класқа тақырып бойынша сұрақтар қояды
6-кезең Бекітуді ұйымдастыру Пәнаралық байланыс Үйге тапсырма	Сын тұрғысынан сұрақтар 1Тұрар-Рысқұлдың баласы 2. Наташа -ақылды қыз 3.Тұрар- қайсар бала 4.Түрме бақылаушысы-мейірімді жан 5.Аркаша-Приходько мырзаның баласы 6. Аспара -биік тау 7.Атамырза - Айбар мырзаның баласы 8.Тұрар куәлігінде «Қырғызбаев» атанды 9. Оқу бітіру куәлігін толтыру Тұрарға ұсынылды 10.Бронников Тұрарға пана болды 11.Рысқұл Саймасайды өлтірді Бала Тұрардан Тұрар Рысқұловқ Шығармашылық тапсырма: Әке көрген оқ жонар	Бар оқушыға көңіл бөлінеді Бұл кезеңде мәтінмен жұмыс істеудің сапасы анықталады.