Қысқа мерзімді жоспарлау.
Сабақ жүргізген мұғалімнің аты-жөні:
|
Искакова Г.Б
|
9 «А» сыныбы.
Оқушының саны 8
|
Ақмола облысы
Астрахан ауданы Жалтыр
№4 орта мектебі
|
Апта
|
05.05.2014
|
3- Сабақ биология кабинеті
|
Сабақтың атауы
|
Алматы ,Байқоңыр қалалары.Ел экономикасының дамуындағы олардың рөлі.
|
Сілтеме
|
География оқулығы.Мектеп Е.Ахметов.Н.Кәрменова. Слайдтар.
|
Жалпы мақсаты
|
Алматы ,Байқоңыр қалалары.Ел экономикасының дамуындағы олардың рөлі жайлы түсінік қалыптастыру.Қазақстан тарихындағы қалалардың алатын орны және қалалар тарихы жайлы оқушы ойын дамыту. Ойын еркін жеткізе білетін елінің ертеңі болатын патриот тұлғаны қалыптастыру.
|
Міндеттер:
|
Номенклатураларды білу және есте сақтап кескін картаға белгілей білуі.
|
Сабақта туындаған негізгі идеялар
|
Қалалардың бүгінгі жай күйі мен болашағы жайлы оның ел экономикасындағы маңызын ажырата білу
|
|
Күтілетін нәтиже
|
|
Тапсырмалар
|
Эссе. Венн жүйесі.. деңгейлік тапсырма сөзжұмбақ
|
|
|
Сабақтың жүрілуі бойынша мұғалімнің жазбалары: Мұғалімдер немен айналысады және оқушылар немен айналысады.
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.Оқушыларды топқа бөлу. 1мин
Оқушыларды топқа бөлу екі қаланың суретін құрастыру арқылы жүргізіледі
|
СТО сұрақтары
|
Сабақ барысында жасаған мұғалім мен оқушының іс-әрекеті
|
Сабақтың маңыздылығы не?
-оқушылар не алады?
-бұрынғы білімін қалай пайдалана алады?
-өмірден алған тәжірибесінің әсері?
-сабақтың болашақта оқушыға қандай пайдасы бар?
|
Қызығушылықты ояту:
Миға шабуыл:Қазақстанның саяси экономикалық жағдайы жайлы оқушы білімін анықтау.
-тақырып жайлы бұрынғы білетіндерін анықтау, соған сүйену жолдарын табу.
Өткен тақырып бойынша сұрақтар :
Экономика ұғымы не білдіреді?экономикалық жүйе деген не?Қазақстанның экономикалық даму кезеңдері.Шаруашылықтың құрамы мен құрылымын анықта.Қазақстанның экономикалық аудандарын ата?Қай ғалым қазақстанды экономикалық аудандарға бөлді,Ол туралы не білесің? Қандай негізге сүйенді?Оңтүстік Қазақстан экономикалық ауданына қандай қалалар кіреді?
|
Теория бойынша:
«Білу»(тақырып мазмұны бойынша )
Кім? Не?Қандай? Қалай?Нені? Қашан? Не істеді?сияқты сұрақтарға жауап беретін толық ақпарат іріктелу керек .
|
Сынақ хат
Бос орынға қажетті сөздерді оқулықтан тауып жазыңдар(топтық жұмыс).
қаласы -Еліміздің экономикалық дамуына көп үлес қосып отырған өнеркәсіп орталығы.
Бүгінгі таңдаАлматы қаласы халықаралық деңгейдегі.... орталығына айналып отыр.
Сонымен қатар қала -......... ірі ордасы
-Қазақстандағы республикалық маңызы бар қалалардың бірі,......
......1993жылы Ресей федерациясына жалға берілген.
Қаладан солтүстікке қарай ....... автомобиль жолы өтеді.
Байқоңырда негізгі қаланы құраушы .........,оның барлығы Ресейдің филиалдары болып табылады.
|
Теория бойынша:
Неге? Неліктен?
Себебі?Не
Үшін?сұрақтары
оқушылардың
жоғарыда берген
жауаптарын
тереңдету үшін қойылады.
Теория бойынша:
Талдау
Салыстыр
Айырмашылығы неде?
Ұқсастығы неде?
Тақырыптың басты идеясын жаз немесе ВЕН жүйесін құру.
Теория бойынша: «Жинақтау»
(Қорытынды шығар,анықтама бер,мазмұнды жүйеле,кестені,тірек сызбаны,сөзжұмбақты,толтыр,немесе өзің құрастыр тағы с.с.тапсырмалар оқушының тақырыптың басты идеясына қойған жауабына қойылады)
|
Себебін анықтаңдар.
талдау барысында шаруашылық санаттарын, жер қорын салыстыру. Байқоңырдың бүгінгі жай күйі және келешегі
Алматының қаржы орталығына айналу себебі
.Алматы және Байқоңыр қалалары жайлы қандай шығармаларды білесіңдер
|
Тақырыптың басты идеясы неде?
Барлығына ортақ қасиет.
Байқоңыр Алматы .сөздеріне сөзжұмбақ құрастыру.
Деңгейлік тапсырмалар
Сандар нені білдіреді
1854ж- 711,6мың км2-
1993ж 16млн 911мың км2-
14- 5-
87- 175-
1475,5мың адам- 1998ж-
2)Мына аудандарда қандай ауылшаруашылық дақылдары өндіріледі?
Анықтамалық сөздерді пайдаланып жауап беріңдер.
Алматының маңайы; 2)Келес және Арыс өзендерінің аңғары; 3) Сырдария және Іле өзендерінің сағасы;
4) Арыс,Талас,Шу,Қаратал өзендерінің аңғары;
5)Іле және Жетісу Алатауының баурайы;
Анықтамалық сөздер:а)күріш;
ә)мақта; б)жүзім; в)темекі; г) қант қызылшасы;
2)Оңтүстік Қазақстандағы суармалы егіншілік үшін салынған бөгендерді ата?
3)Оңтүстік Қазақстанның жетекші салаларын ата?
|
Практика бойынша «Қолдану» (оқулықпен жұмыс жүргізу барысында тек қарапайым тапсырмалармен бекіту жүргізіледі)
|
«Иә» «жоқ»
Алматы қаржы орталығы .
Байқоңыр ғарыш айлағы.
Алматы миллионер қала.
Байқоңырда екі мемлекеттің туы желбірейді.
Алматы солтүстік экономикалық ауданға жатады.
Еліміздегі экологиялық жағдайы жақсы қалалар Алматы мен Байқоңыр.
Маңызды техникалық дақылдарға темекі ,күріш, қант қызылшасы жатады.
2011ж тәуелсіздігіміздің жиырма жылдығы қарсаңында қазақ жеріндегі тұңғыш метрополитен Алматы қаласында ашылды.
1993ж Байқоңыр Ресейге жалға берілді.
Алматы қаласында тәуелсіздік монументі бар
|
Практикасы :
«Баға беру» Сен қалай ойлайсың?
Не істер едің?
Сияқты тапсырмалар өмірдегі жағдаяттарды шешуге бағытталып қойылады(топтық жұмыс)
|
Алматы қаласының экологиялық жай күйі
Байқоңыр қаласының экологиялық жай күйі
немесе бізді не толғандырады?...
|
Бағалау (түрлері)
-оқушының өзін-өзі бағалауы
-топтың өзін-өзі бағалауы
-мұғалімнің бағалауы
-жалпы бағалау
-критерийлер арқылы бағалау
|
Бағалау: /3мин/ Өзін-өзі бағалау парағы
5-тен жоғары-«5»
4-тен жоғары-«4»
2-ден жоғары-«3»
Критериалды бағалауды жазып қою
Үйге тапсырмадан бұрын мұғалім
Кері байланыс
Қорытынды: Мұғалім жазған флип чартқа ораламыз /2мин/
|
Сабақтың картасы
Білім үдерісінің нәтижелі болуы мұғалімдердің оқушы өздігінен меңгеріп, таныта білген білім-дағдылары мен амал,көзқарастарын зейін қойып, зерделей білген білім модельдері аясында ғана жүзеге асырылады. Мұғалімге арналған нұсқаулық(33-бет)
Сабақ жоспарына жеті модулді енгізу алдында көп ойландым,бірақ менің өз сыныбыма және сабағыма деген сүйіспеншілігім алда тұрған кедергілерді жеңуге үміттендірді.Бірінші алдымен сабақтың мақсаттарын анықтап алдым.Одан кейін барлық модульдердің қамтылуын қарастырдым.
Жоспар жаза отырып ертеңгі сабағымды көз алдыма елестеттім,алдымен сынып оқушыларын топқа бөлу яғни жақсы оқитын оқушылар ойыма келді. Яғни олардың бір топқа шоғырланбауын ескердім. Талантты және дарынды балалар сабақтың барлық кезеңдерінде алда болады ғой деп оларға өзгеше тапсырмалар дайындадым.Сонымен қатар сыныпта оқшауланып отыратын үлгірімі төмен оқушыларды да ескердім. Сабақтың тақырыбы өткен сыныптан таныс болғандықтан диалогтік оқыту жүргіземін,ол үшін қалалар елтаңбасын көрсетемін сөйтіп жаңа сабаққа бет бұрамыз .Одан әрі қарай қалалардың жетістіктеріне тоқталуымыз қажет болғандықтан дарынды оқушылар слайд көрсетеді. топтық,жұптық, жеке жұмыстар жалғасын табады,осы кезде сыни тұрғыдан ойлау стратегиясының элементтері оқушыларға таныс болғандықтан тез игеріп алып кетеді және сабақ барысында психологиялық ахуал қалыптастыру үшін жемістер ойынын өткіземін одан әрі бағалау критерийлары бойынша бағалау ,кері байланыс арқылы сабақты қорытындылаймыз .Сабақ қызықты өтеді деген сенімдемін.
Достарыңызбен бөлісу: |
