сабақ І. «Мұғалім о қушы» оқыта үйрету ойыны

1. 
   Әр бір оқушы тапсырма алады, дайындыққа 10 минут беріледі.
   
2. 
   Дайындалған соң І нұсқа оқушылары тірек сызба конспектілерін пайдалана отырып, ІІ нұсқа оқушыларына түсіндіреді. Яғни «мұғалім ролінде болады.».
   
3. 
   Рольдермен ауысады.
   
4. 
   Тапсырма тақтаға жазылады
   
5. 
   Бірін-бірі тексереді.
   
6. 
   Сұрақтар қоя отырып, о қушыларды фишкалар арқылы бағалайды.
   

№2 тапсырма (ІІ нұсқа) «Ондық бөлшектерді азайту»

Ойынды қорытындылау.

ІІ Есептер шығару

№947

9,02+4,28=13,3 125,6+0,415=126,015

18,36+4,14=22,5 356+0,376=356,376

№980

15,9-4,75=11,15 41-32,5=8,5

7,63-2,51=5,12 6,5-4,7=1,8

№966

(2,716+122,3)+3,084=125,16+3,084=128,244

91,125+(0,83+8,875)=91,125+9,705=100,83

(134,06+16,03)+5,94=150,09+5,94=156,03

№993

(45,3-8,07)-(32,09-24,3)=37,23-7,79=29,44

(88,8-75,13)+(96,995-45,07)=13,67+51,925=65,595

№973

1) a+b=b+a 2) (x+y)+z=(x+z)+y

6.7+3.9=3.9+6.7 (4.3+6.2)+8.7=(4.3+8.7)+6.2

10.6=10.6 19.2=19.2

№ 1002

861-(916,3-71,291)=861-845,009=15,991

(243-167,81)-(96-28,95)=75,19-67,05=8,14

(155,3-97,07)-(315,09-787,615)=58,28-27,475=39,805

Оқушылардың фишкаларына қарай марапаттап бағалау

2. (Топтың әр оқушысына жеке тапсырмалар беріледі) Тақтаға 4 тапсырма жазылады.

А) 1 тапсырманы әр оқушы өздері орындайды.

Б) 2 тапсырманы сағат тілімен дәптерді ауыстырып орындайды.

В) Оқуышлар алдына келген тапсырманы тексеріп, бағалап, бағалау парағына жазады.

Тапсырмалар:

1. 
   Ондық таңбашаларының саны әр түрлі ондық бөлшектерді қалай қосып, азайтады.
   
2. 
   Ондық бөлшектерді қосудың, азайтудың тұжырымдамасы.
   
3. 
   Ондық бө лшектерді қосу мен азайтудың ұқсастығы мен айырмасы.
   

Оқушылардың білімін фишкалар арқылы бағалау.

1. 
   Сынып оқушылары 4 оқушыдан 6 топқа бөлінеді.
   
2. 
   Әр топқа құрастырмалы лото карточкалары таратылады. Әр топ дұрыс жауаптарын тауып, лото құрастыру барысында «Математикалық дәлелдеусіз ешбір ұйғарымды қабылдай алмайды». (Омар Хаям) сөйлемін құрастырады.
   

ІІ топта дәлелдеусіз

ІІІ топта ешбір

ІҮ топта ұйғарымды

Ү топта қабылдай

ҮІ топта алмайды

Үшбұрыштың қабырғалары 3,6см, 5,3см, 4,9см. Оның периметрін тап.

2 карточка

8*,5*3

*5,633

Қайықтың тынық судағы жылдамдығы 3,6 км/сағ. Өзен ағысының жылдамдығы1,9 км/сағ. Қайық ағысқа қарай қандай жылдамдықпен жүреді.

А+(46,3+24,91)=80,03-42,9

Сым үш бөлікке бөлінген. 1-ші бөлік ұзындығы 8,2см, 2-ші бөлік үзындғы 1-ші бөлік ұзындығынан 2,12см қысқа, ал 3-ші бөлік 2-шіден 2,53 см қысқа. Ұзындықтарын тап.

24*,37*

2*5,*51

АВ кесіндісінің ұзындығы 15,7 см, СД кесіндісі АВ кесіндісінен 9,35 см қысқа. СД кесіндісінің ұзындығын тап.

х-2,3 = 3,374+4,51

Тік төртбұрыштың ені 138,3м, ал ұзындығы енінен 65,57м артық. Периметрін тап.

2. 
   карточка
   

6,8**

Ұзындығы 12,5 м ағаштың 2,15м жерге көмілді. Жер бетіндегі бөлігінің ұзындығын тап.

а+(46,3-24,91) = 80,08-42,9

1. 
   Бағалау парағы.
   
2. 
   Үш күрделілік деңгейіндегі тапсырмалары бар парақ.
   
3. 
   Жауап үлгілері.
   
4. 
   Жетондар.
   

Сынып 3 адамнан топтарға бөлінеді. Тақырып материалы бірнеше блоктарға бөлініп, әрқайсысына үш нұсқадағы тапсырма дайындалады. Бір сабақта әр оқушыға 4 тапсырмадан болса, жеткілікті (3 нұсқасы х 4 = 12 тапсырмалар топқа). Мұндай ІІІ деңгей тапсырмаларын бермеген дұрыс. Жауаптары жеке парақтарда дайындалады. Тапсырмаларды бәрі орындайды, бір-біріне көмектеседі (мұғалімнен кеңес алуға да болады). Бірінші тапсырманы орындап болған соң, команда оны үлгі бойынша тексереді, сосын 2,3,4-тапсырмаларды орындайды. Әр тапсырма бағаланып, нәтижесі бағалау парағына жазылып отырады. Сабақ соңында барлық тапсырмаларға берген жауаптарын қорыта келе, әр оқушыға ортақ баға қойылады.

Тапсырмалар: ІІІ деңгей

1. 
   Амалдарды орында
   

11,8-5,7+8,65 45,9+16,51-23,78

2) 23,75 пен 9,09 сандарының қосындысынан осы сандардың айырмасын азайт.

ІІ деңгей

1. 
   (Есепті теңдеу құру арқылы шығар) Екі битонда керосин бар. 1-шіде 8л керосин болған, одан 2,3 керосинді 2-ші бидонға құйғанда, 2-ші битонда 1-шіге қарағанда 3,4 керосин артық болды. 2-ші бидонда алғашқыда неше литр керосин болған.
   
2. 
   Теңдеуді шеш.
   

= 4 = 5

2. 
   3
   

І деңгей. Теңдеуді шеш.

Сыныптағы оқушылар төрт-төрттен топтарға бөлінеді. 1,2,3,4деген белгілерді омырауларына тағады. Алдымен отырған үстелден 3 деңгейдегі сұраққа дайындалып, үлгергенінше жауап жазып қалдырады. 1-үстелдің тапсырмасын орындап болған соң келесі үстелге барып, келесі сұрақтарға жоғарыдағыдай жауап жазып қылдырып, осылай сабақ барысында төрт үстелді айналып, сұрақтарға жауап береді. Әр үстелдегі тапсырманы орындауға 10 минут беріледі. Соңында жазылған парақшаларды жинап алып, мұғалім терсеріп бағалайды. Әрбір дұрыс жауап 10-дық ұпаймен бағаланады, ең көп ұпай жинаған оқушыға ынталандыру сыйлығы тапсырылады.

Тапсырмалар: ІІІ деңгей

1. 
   Үшбұрыштың периметрі 21,6см, бірінші қабырғасы 6,3см, екінші қабырғасы 5,6см. Үшбұрыштың үшінші қабырғасының ұзындығын тап.
   
2. 
   15,613-8,013+12,68
   
3. 
   Ағынсыз судағы қайықтың жылдамдығы 6,65 км/сағ, ал ағыстың жылдамдығы 2,3 км/сағ. Қайықтың ағыспен жүзгендегі және ағысқа қарсы жүзгендегі жылдамдығын есептеп шығар.
   

1. 
   31 км қашықтықтан 2 салт атты адам бір-біріне қарама-қарсы шауып келеді. 1-шісінің жылдамдығы 10,35 км/сағ болса, 2-ші салт атты адамның жылдамдығы одан 2,3 км/сағ артық. Бір сағаттан соң салт атты адамдар бір-біріне қандай қашықтықта болады?
   
2. 
   2 жәшіктегі шегелердің массалары бірдей. 1-ші жәшіктен 2-ші жәшікке 1,9 кг шегені салғанда, 2-ші жәшіктегі шегенің массасы 1-ші жәшіктегі шегенің массасынан қанша көп болады?
   
3. 
   Теңдеуді шеш.
   

= 6

І деңгей

2) АВСД төртбұрыштың периметрі 15,8 см. ВС қабырғасы 3,2 см. АВ қабырғасы ВС-дан 0,8 см қысқа, ал СД қабырғасы АВ-дан 0,3 см ұзын. АД қабырғасының ұзындығын тап.

3) Х+(16,3-9,25) = 2,113+5,887
Ойынды қорытындылау. Оқушыларды фишкалар арқылы бағалау.
Үйге тапсырма: Өтілген материалдарды пысықтау келу.

6 сабақ

«Брейн-ринг» оқыта үйрету ойыны

Ойынның мақсаты:
Ойынның шарты:

Құрал жабдығы

1. 
   Нөмірлері және атқаратын ролі жазылған житондар
   
2. 
   Тапсырмаларға арнап төрт бөлікке бөлінген жаймалар
   
3. 
   Сандар жазылған жаймалар
   
4. 
   Ортақ бағалау парағы
   
5. 
   Үш күрделілік деңгейіндегі тапсырмалар жазылған карточкалар
   
6. 
   Жауап үлгілері жазылған карточкалар
   

Сынып 5 адамнан 4 топқа бөлінеді. 4 ойыншы 1 жүргізуші болады. Ойынға қатысушыға номер жазылған житондар таратылады. Әрбір топ жеке үстел басында отырады. Үстелдің үстінде 4 бөлікке бөлінген жайма, осы карталардың үстіне тапсырма жазылған карточкалар келесі ретпен қойылады.

І деңгей сұрақтары, оның үстіне ІІ деңгей сұрақтары, ең сүтіне ІІІ деңгей сұрақтары қойылады. Әр бөлікке бір сұрақтан. Үстінгі сұрақтарға дайындықсыз қойылады. Әр бөлікке бір сұрақтан. Үстінгі сұрақтарға дайындықсмыз жауап береді. 2-ші сұрақтарға дайындалуға 3-5 минут уақыт беріледі. Астыңғы сұрақтардың жауабы ең күрделі. Оларға 7-10 минут уақыт беріледі.
Тапсырмалар:

7 – сабақ

Мақсаты: Оқушылардың өтілген материалдар бойынша білім, білік дағдыларын тексеру.

Тест

1) 3,5+1,2 1) 5,3+2,1

а) 4,7 б) 7,4 в) 2,3 а) 7,4 б) 4,7 в) 8,6

2) 6-2,3 2) 9-4,5

а) 7,3 б) 3,7 в) 4,5 а) 5,4 б) 4,5 в) 13,5

3) 21+0,167 3) 16+3,135

а) 22,67 б) 0,188 в) 21,167 а) 13,365 б) 3,151 в) 19,135

4) 7,05-5,55 4) 9,55-5,05

а) 1,5 б) 2,5 в) 2,6 а) 4,5 б) 5,4 в) 9,6

5) 4,5+3,5-5,2 5) 3,3+2,3-2,4

а) 4,25 б) 2,8 в) 8,2 а) 2,5 б) 3,2 в) 2,32
Бос орынды толтыр

І нұсқа ІІ нұсқа

1) 3,25+2,___ = 3,45 1) 7,13+_____ = 10,65

2) 6,____ -4,05 = 2,2 2) 15,____ - 4,27 = 11

3) 28,196 + ____ = 40,305 3) 18,326 + ____ = 22,7

Тест І нұсқа а), б), в), а), в)

ІІ нұсқа а), б), в), а), в)

Бос орын толтыр: І нұсқа 1) 2,20 2) 6,25 3) 12,109

2) Дүкенде 1-ші күні 2,76 тонна картоп сатылса, 2-ші күні одан 0,85 тонна кем сатылды. Дүкенде 2-күнде қанша картоп сатылды.

3) Есепте. (5,36-4,07)+(14-9,158)+137,868

4) Теңдеуді шеш. Х+7,04 = 14,86