САБАҚ:
«Күй аңызы»
|
Мектеп:
|
|
Күні:
|
Мұғалімнің есімі:
|
|
СЫНЫП: 7
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар: 0
|
|
Сабақ негізделген оқу
мақсаты (мақсаттары)
|
Оқушыларды білім-білік дағдыларын арттыру. Оқушылардың ой-өрісін, сана-сезімін, таным-түсініктерін дамыту. Есте сақтау қабілеттерін арттыру. Әңгіме сюжетіне талдау жасау, кейіпкер бейнесін ашу. Оқушының шығармашылық қабілетін шыңдау, ізденуге, өзінше топшылауға, өз ой-пікірін дәлелдеуге, өз көзқарасын айта білуге дағдыландыру. Өнер құдіретін сезініп, өнер адамына құрметпен қарауға тәрбиелеу
|
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
|
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді.
|
|
Оқушылардың басым бөлігі:
|
|
Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады.
|
|
Кейбір оқушылар:
|
|
Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.
|
|
Бағалау критерийі
|
Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.
Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.
|
|
Тілдік құзіреттілік
|
әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы
|
|
Ресурстар
|
Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
|
|
Әдіс-тәсілдер
|
Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
|
|
Басталуы 10 минут
|
Топқа бөлу
Себетпен конфет әкелу. Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын.Конфеттің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады.
«Күй күшті, тауды – тасты бұзатұғын,
Орнына өз өрнегін сызатұғын.
Талқандап тас кереңді үн оятар,
Дүкені дүниенің қызатұғын».
«Бозінген» күйін тыңдату 2минут
Қызығушылығын ояту: суреттер тізбегі көрсетіледі
(автор портреті, күйші, түйе, домбыра)
Сұрақтар:
1. Бұл суреттердің арасында қандай байланыс бар деп ойлайсыңдар?
Біз жоғарыда қандай күйді тыңдадық?
3.«Бозінген» күйінің шығу тарихын білеміз бе?
4 Өнер сөзінің білдіретін мағынасы қандай?
Қазақ халқының қандай өнерін білесіңдер?
5 Күй сөзінің білдіретін мағынасы қандай? Қазақтың қандай күйлерін білесіңдер?
6 Күйші сөзін қалай түсінеміз?
Қазақтың қандай күйшілерін білесіңдер?
|
1-топ «Сары кәмпиттер»
2-топ «Көк кәмпиттер»
3-топ «Қызыл кәмпиттер»
|
|
Ортасы 30 минут
|
ІІ Жұмыс барысы:
Тахауи Ахтановтың өмірі мен шығармашылығы туралы;
«Күй аңызы» әңгімесінің жанры, тақырыбы, автордың идеясы мен тәрбиелік мәні; Әңгіменің тақырыбы не? (Өнер тақырыбы, күй өнерінің құдіреті.)Әңгіменің идеясы не? (Өнердің құдіретін ұғынып, өнер адамына құрметпен қарау)
Әңгіменің композициялық құрылымын талдау.
4.Концептуалдық кесте (кейіпкерлерге баға беру). -Естемес пен Оразымбет портретін табу; Жаңыл мен қарт бейнесін табу.
«Түйе» малы жайында мәлімет, пайдасы, ерекшелігі туралы баяндалады;
«Күй», «күйшілік өнер» жайлы ой бөлісу.
Сөз сырына саяхат
|
Достарыңызбен бөлісу: |
