Белсенді оқу оқушының мұғалімді енжер тыңдап қана қоймай ,белсенді жұмысқа тартылуын көздейтін оқыту және оқу әдістерінің бірі болып табылады .Бұл тәсілдер оқу үдерісі жаттығудың алдында емес ,оны орындау барысында жүзеге асатын құбылысМұндай тәсілдерге топтық жұмыстар (Brodie200.)ойын баламалары (Bergen2002)және пән бойынша белгілі тақырыптағы ойын түрлері кіреді(Peters1998)
Саралап оқытуды ұйымдастыруда оқушылардың оқу және танымдық деңгейлерінің әртүрлілігі басты назарда болу керек .Даму, жетілу , өсу, қалыптасу үдерісіне қолдау танытып ,олардың тұлғалық қасиеттері мен қабілеттерін тапсырмалар арқылы ашу.
Саралап оқыту тәсілі оқу үдерісін оқушылардың әр түрлі топтарына арнайы бағдарлауды ,оқушылардың жеке қабілеттерін ескеру мақсатында түрлі топтар үшін әр түрлі нысанда ұйымдастыруды көздейдІ.
Дескрипторлар
Критериалды бағалау
Оқушылардың оқу жетістіктерін білім беру мақсаттары мен мазмұнына сәйкес,ұжым талқысынан өткен ,оқушыға ,ата-анаға және мұғалімге түсінікті нақты анықталған криттерийлерге негізделген бағалау үдерісі.Қалыптастырушы бағалау күнделікті жұмыс барысында жүзеге асырылып,оқушының ағымдағы оқу үлгерімінің көрсеткіші болып табылады.Оқушы мен мұғалім арасында кері байланысты қамтамасыз етіп ,оқу үдерісіне өзгеріс енгізіп отыруға мүмкіндік береді.
1.Мәтіннің мазмұнын түсінеді,детальді ақпаратты анықтап өз ойын айта алады..
Ықшамсабақтың сабақты жоспарлауға ықпалы туралы қорытындылар
Ықшамсабақтың сабақты жоспарлауға ықпалы: Кері байланыс нәти жесінде, алға қойылған оқу мақсаттарына қол жеткізу арқылы жоспарланған сабақты тиімді өткізу үшін материалдарды, ресурстарды және қосымша құралдарды орынды қолдануды үйрендім
Болашаққа жоспарым: Аладағы уақытта тиімді оқыту мен оқу әдістерін пайдаланатын боламын
Кері байланыс:
ҚМЖ жоспарлауды тиімді құрылымдауда тренер мен әріптестерімнің ұсыныс тары мен түзетулері
