Мұндағы А-дұрыс жауаптар саны, В-берілген тапсырма саны.
70-100% - жоғарғы деңгей
50-60% - орташа деңгей.
0-40%-төменгі деңгей.
2-4-сыныптарға-10 тапсырма
5-6-сыныптарға- 20 тапсырма.
«Кірпі» бой жазу жаттығуы.
«Құрастыр».
Оқушыға бірнеше бөліктерге бөлінген сурет беріледі.
Қорытынды
«Эмоционалды жағдайды анықтау» әдістемесі.
9-сабақ Мақсаты: танымдық қабілеттерді, қолдың ұсақ моторикасын дамыту. Жағымды эмоциялық көңіл-күйді қалыптастыру.
Керекті құрал-жабдықтар: суреттер.
Сабақ барысы «Артық суретті тап».
Баланың бейнелік-логикалық ойлауы, талдау жасаудың ойлау операциялары, жалпылауын зерттеуге арналған. Бұл әдістемеде жүзеге асыру үшін балаларға түрлі-түсті заттар бейнеленген суреттер жинағы таратылып, мынадай нұсқаулық беріледі.
Нұсқаулық: Мына әрбір суретте бейнеленген төрт бейненің ішінде біреуі артық. Суреттерге мұқият қарап қандай зат және не үшін артық екенін анықта.
Оқушыға суреттер беріледі.
Нәтижелерді бағалау
10 балл – бала берілген тапсырманы уақытынан 1 мин бұрын орындады және суреттегі артық заттарды дұрыс атап оның не себепті артық екенін түсіндіре алды;
8-9 балл – 1,0 минуттан 1,5 минут уақыт аралығында бала тапсырманы дұрыс шешеалды;
6-7 балл – 1,5 минуттан 2,0 минут уақыт аралығында бала тапсырманы шеше алды;
4-5 балл – бала тапсырманы 2,0 минуттан 2,5 минут аралығында шешті.
2-3 балл – бала тапсырманы 2,5 минуттан 3,0 минут аралығында шешті
0-1 балл – бала тапсырманы 3,0 минут аралығында тапсырмаларды шеше алмады.
Даму дәрежесі бойынша қорытынды
10 балл – өте жоғары;
8-9 балл – жоғары;
4-7 балл – орташа;
2-3 балл – төмен;
балл – өте төмен.
«Масаны ұста» жаттығуы.
Қорытынды
«Эмоционалды жағдайды анықтау» әдістемесі.
