САБАҚ:
|
МЕКТЕП: «Балқаш қаласының №9 орта мектебі» КММ
|
КҮНІ:
|
МҰҒАЛІМНІҢ ЕСІМІ: Мукажанова А.Т
|
ТАҚЫРЫБЫ:
|
Махамбет Өтемісұлы «Мен – ақсұңқардан туған құмаймын» өлеңі
|
СЫНЫП: 10
|
ҚАТЫСҚАНДАР САНЫ:
|
ҚАТЫСПАҒАНДАР САНЫ:
|
САБАҚ МАҚСАТТАРЫ
Махамбет өлеңінің идеясын ашуға, әдеби теориялық талдауға бейімдеу, сөйлеу мәдениетін, шығармашылықпен жұмыс жасауларға жағдай жасау.
|
Барлық оқушылар (А, В, С оқушы жасай алады):
|
Тұлға ретінде танып біледі, өлеңдері мен ерлігі жайында айта алады.
|
Оқушылардың басым бөлігі (А, В (көптеген оқушылар жасай алулары керек):
|
Өлеңдерінің мазмұнын, идеясын түсініп, жатқа айта біледі
|
Кейбір оқушылар (А (кейбір оқушылар жасай алуы тиіс):
|
|
ТІЛДІК МАҚСАТ
|
Оқушылар (сипаттай алады):өлеңдер туралы ойын талдап, жинақтап, өз сөзімен дәлелдей алады.
|
Негізгі сөздер мен тіркестер:
|
|
Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер (Тілдік стратегиялар: оқылым, тыңдалым, жазылым, айтылым):
|
Талқылауға арналған тармақтар:
|
Махамбет өлеңдерінде қандай құс атаулары кездеседі?
|
Олардың ерекшелігі туралы айта аласыз ба?
|
Махамбеттің өлеңдерінің ерекшелігі неде екенін айта аласызба?
|
Жазылым бойынша ұсыныстар:
|
Метафора, эпитет, аллитерация;
|
АЛДЫҢҒЫ ОҚУ
|
Өткен тақырып бойынша білімді еске түсіру, тест сұрақтар арқылы
|
ЖОСПАР
|
ЖОСПАРЛАНҒАН УАҚЫТ (Сабақтың жүру барысы/45 м.)
|
Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыздар)
|
Ресурстар
|
Басталуы
2. Психологиялық ахуал орнату (1мин)
Топқа бөліну 2мин
Қызығушылықты ояту 2мин
3. Үй тапсырмасын тексеру (12 мин)
|
Мұғалімнің іс – әрекеті
|
Оқушының іс – әрекеті
|
Интербелсенді тақта
жетондар
стикер
|
«Шаттық шеңбер» арқылы психологиялық ахуалды жақсарту.
Түрлі- түсті жетондар арқылы топқа бөлу әдісі қолданылады. Сабақтың соңында сабаққа жақсы қатысқан оқушыларда, топтарда бағаланатын болады.Сондықтан әр топ, өз топбасшыларын сайлап, бағалау жүргізіп отырыңыздар.
Қызығушылықты ояту
Махамбет қай жылы, қай жерде дүниеге келген?
Махамбет хан ордасында кімнің арқасында тәрбиеленеді?
Махамбеттің досы кім?
Жәңгір ханның баласының аты кім?
5.Жәңгір хан губернаторға қандай хат жазды және ол хатта кім туралы айтылды?
Үйге қандай тапсырма берілді? Өзіндік ізденіс – білім негізі
1. М.Өтемісұлының өмірі
2. Махамбеттің күйлері
3. Махамбеттің өлеңдері
Қане осы тақырыптар бойынша дайындалып келген оқушылар сөз сіздерде
Келесі кезекті жаттауға берілген «Ереуіл атқа ер салмай» өлеңін оқуға береміз.
Үй тапсырмасы бойынша жауап берген әр топты бағалап жіберіңдер
(Мұғалім түйіндеуі)
|
Бір біріне жақсы тілек айтады
Топқа бөлініп отырады
Топбасшыларын сайлап,бағалау парағын таратып алады.
Сұрақтарға жауап береді
Іздену жұмысы берілгендігі және «Ереуіл атқа ер салмай» өлеңін жаттауға берілгендігін айтып , жауап береді
Өз тілектері бойынша кез- келген қол көтерген оқушы оқиды.
топтар бір- бірін бағалайды.
|
4. Ортасы (Мағынаны тану) 2 мин
5. Мәнерлеп оқу 3 мин
|
Кім айтады? Махамбеттің өлеңдерінде кездесетін қандай құс атауларын білесіңдер?
Осы аталған құстардың ерекшелігі неде?
Ендеше бүгінгі сабағымызда біз сіздермен Махамбеттің «Мен – ақсұңқардан туған құмаймын» деген өлеңдерімен танысамыз. Сабақтың мақсаты , күтілетін нәтиже айтылады.
Ал, қане кім маған осы өлендерді мәнерлеп оқып береді?
|
Оқушылар атайды өз ойларын ортаға салады.
Тапсырманы орындайды
Оқушылар дәптерлерін ашып , күнді, тақырыпты жазады.
Өлеңді мәнерлеп оқиды.
|
Оқулық
|
6. Топтық жұмыс
10 мин
7. Сергіту сәті 2 мин
8. Шығармашылық тапсырма 7 мин
9. Сөздікпен жұмыс
2мин
10. Рефлексия. 2мин
11. Үй тапсырмасы беру (1мин)
11. Бағалау (1 мин)
|
1 топ «Мен – ақсұңқардан туған құмаймын» өлеңінің мазмұнын ашу.
2 топ. Кестемен жұмыс. «Мен – ақсұңқардан туған құмаймын» өлеңінің көркемдік ерекшелігін табу.
3топ.Топтастыру. Махамбеттің өлеңдерін оқу арқылы ақынды қай қырынан таныдыңдар? Ойларыңды дәлелдеңдер.
Махамбет
4 топ «Мен – ақсұңқардан туған құмаймын» өлеңін өлең құрылысына талдау.
Тапсырманы бірінші боп орындаған топ қолдарын шапалақтап белгі беріңдер.
(Мұғалім түйіндеуі)
«Жұмыр қылыш» күйі орындалады.
«Махамбет сенімі бүгінгі күні ақталды ма?» ойтолғау жазу
(Мұғалім түйіндеуі)
Оқушылар біз сіздермен әр сабақта үғымдардың үш тілде айтылуына көңіл қойып келеміз. Бүгінгі сабағымызда да әдеттегідей өзіміздің сөздік қоржынымызға «Ақын», «»
сөздерін қосып алайық. Оқушыларға түрлі-түсті стикер таратылады. «Сабақ ұнады ма, несімен ұнады, сен үшін ең қызықты жұмыс түрі, қиын болған тапсырмалар, сенің ұсынысың»
(Мұғалім түйіндеуі)
М. Өтемісұлына өзге ақын-жазушылардың арнаған шығармалары мен пікірлерін іздеу жұмысы, өлеңді жаттау
Кәне, балалар, үй тапсырмасын жазып алайық.
Енді балалар, бүгінгі сабағымыздағы іс – әрекетімізге баға берейік. (топтардын бағалануы
|
Оқушылар топпен таратпа материалдармен жұмыс жасап,қорғайды
Кестені толтырады
Интербелсенді тақтада орындайды.
Тапсырманы бірінші боп орындаған топ қолдарын шапалақтайды
Топтан шығып қорғайды
Сынып оқушысы орындайды
Оқушылар ойтолғау жазады.
Қазақ, орыс, ағылшын тілінде айтады
Оқушылар стикерге жазады
үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады.
Бағалаушы оқушылар жинаған ұпайларын есептеп,бағалайды.
|
Таратпа материалдар
Интербелсенді тақта
домбыра
дәптер
Стикер
|
Пәнаралық байланыс
|
Қазақ тілі, биология, тарих.
|
Рефлексия (соңында)
|
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағамдау
|
