Сергіту сәті. («Алдар көсе» видеосы арқылы жаттығу орындау) (3 мин)
5. «Кластерлер» құрау.(5мин)
1 топ- Досымның туған күні.
2топ- Анамның туған күні.
3 топ- Менің туған күнім.
Интерактивті тақта
Кеспелер.
Видеоролик.
Интернет.
Плакаттар, түрлі-түсті суреттер, фломастерлер, қиындылар.
|
Соңы
|
«Синквейн» құрау. 5 жолды өлең. (5мин) (музыка әуенімен қосылады)
Туған күн.
Зат есім. (1)
Сын есім. (2)
Етістік. (3)
Сөйлем.
Синоним.
2. Рефлексия. (3мин)
Тақтада үлкен бағдаршам ілулі тұрады. Оған балалар сабақтан не алғандарын, сабақтың қалай өткені жайлы үш түсті стикерлерді сол бағдаршамның тұсына жапсырып, өз сөзімен айтып кетеді. Сондағы:
«жасыл»- маған бәрі ұғынықты болды, мен көп нәрсе өзіме алдым.
«сары»- мен әлі де үйренуім керек, кейбір нәрселерді ұқпадым.
«қызыл»- маған қызықсыз болды, қиыншылықтарды жеңе алмадым.
Үй жұмысы: Туған күндегі қызықты оқиғалар (шағын шығарма)
3. «Туған күн» әнімен аяқталады. (3мин)
|
Плакаттар.
Компьютер.
Стикерлер, бағдаршам салынған үлкен плакат.
|
Қосымша ақпарат
|
Жалпы мерекелер жайлы ақпарат беру. Интернет көзі.
|
Саралау оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?
Деңгейлік тапсырмалар арқылы баланың деңгейін білу. Дұрыс орындалған тапсырма үшін жұлдызша беру.
|
Бағалау оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
«Шашыраған сөздер»:
1.Тез әрі дұрыс құралды- (3б)
2. Баяу әрі 1-2 қате болды. (2б)
3. 1 ғана сөйлем құрады. (1б)
«Семантикалық карта»
1. 8 сөзді де дұрыс белгіледі. (3б)
2. 1-2 қате жіберді (2б)
3. 3 қате жіберді (1б)
«Кластер» құру
1. Тез әрі әдемі безендіріліп, жақсы қорғалды (3б)
2. Тақырыпқа сай жасалды (2б)
«Синквейн» құрау.
1. Дұрыс әрі ұғынықты жасалды. (3б)
2. Сөздері шатасып келді (2б)
Жалпы балл:
«5»- 12 -11б
«4»- 10- 7б
«3»- 6-3б
|
Пәнаралық байланыс.
Денсаулық және қауіпсіздік.
АКТ мен байланыс.
Құндылықтармен байланыс, тәрбие элементі.
Бұл сабақ орыс тілі, музыка пәндерімен байланысып тұр.
Оқушылардың бірін бірі , достарын, жақындарын сыйлауға, құрметтеуге, қадірлеуге, бағалай білуге тәрбиелеу
|
Рефлексия
(Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттер орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма, тапсырмалар сәйкес болды ма? Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?)
|
Сабақтың мақсаты орындалды. Оқушылардың өз білімдерін көрсете алды. Нашар оқитын балалар да өз деңгейлеріне сай барлық тапсырмаларды игере алды.
Оқушылар өз ойын жеткізе отырып, кластерлер, синквейн құрауды үйренді және әлі де білімдерін шыңдауда.
Сабақ өз деңгейінде өтті. Балалар сабаққа белсенді араласты.
Барлық тапсырмалар балалардың жас ерекшелігіне сай. Топпен жұмыс жасауда балалар, бірін-бірі тыңдауды, біреудің сөзін бөлмеуді, бөлісу керектігі жайлы көп үйренді.
Уақытты ұтымды пайдаландым. Әр тапсырма берілген уақыт бойынша жүргізілді.
|
Қорытынды бағалау
(Ең жақсы өткен екі нәрсе оқыту мен оқуға қатысты)
|
Менің ойымша, ең балалардың көңілінен шыққан, балаларға қызық болған жаттығулар: кластер және синквейн құрау.
|
|
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді, оқыту мен оқуға қатысты
|
Оқыту үрдісінде «Джигсо» әдісін қолдануға болады. Сондай-ақ үндемей отырған балаларды орнынан тұрғызу үшін кофе араластырғыш таяқшаларды пайдалану арқылы сабақты одан тиімдірек жасауға болады.
|
|
