Сабақ міндеті: оқушыларға тақырыпты өз бетінше оқып талқылауға, білім алуға көмектесу

Уақыт: _____________

Сыныбы: ___________ оқушыларымен

Пән атауы: Биология

Сабақ тақырыбы: § 18,19 Макроэволюция. Палеонтологиялық дәлелдемелер. Филогенетикалық қатарлар жәнеиэволюцияның салыстырамалы –анатомиялық дәлелдемелері.

Сабақ мақсаты: Палеонтология және жануарлардағы, өсімдіктердегі гомологтік мүшелер, анаолгтік мүшелер, аралық форма жайлы жалпы сипаттама беру.

Сабақ міндеті:

• 
  оқушыларға тақырыпты өз бетінше оқып талқылауға, білім алуға көмектесу;
  
• 
  оқушылардың жеке тұлға ретінде қалыптасуы үшін өз ойларын топта және көпшілік ортада жеткізе алуға үйрету;
  
• 
  Оқушыларды топтық жұмыс барысындағы ережелерді сақтауға үйрете отырып, өзін-өзі мәдениеттілікке, тәрбиелікке бағыттауға орта құру.
  
• 
  Қарым-қатынас жасай отырып бірлесе білім үйренуге және оны өмірде қолдану жолдарын қарастыруға көмектесу.
  

• 
  Оқыту мен окудағы жаңа әдіс- тәсілдер.
  
• 
  Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
  
• 
  Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
  
• 
  Оқыту мен оқу ақпараттық –коммуникациялық технологиялар (АКТ) пайдалану
  
• 
  Оқытуды басқару және көшбасшылық
  
• 
  Талантты және дарынды балаларды оқыту
  

Психологиялық дайындық, , « Ротация» «ДЖИГСО»

Күтілетін нәтиже: Палеонтология және жануарлардағы, өсімдіктердегі гомологтік мүшелер, анаолгтік мүшелер, аралық форма жайлы жалпы білімі қалыптасады

Сабақ кезеңдері	Мұғалім іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Әдіс-тәсіл дер	Дерек көздер	Бағалау
Кіріспе 15 мин	Білу 1.Оқушылармен сәлемдеседі. 2 Шаттық шеңберге тұрғызып бір-біріне жылы лебіз айтыру. Топқа бөлемін. Әр топ парталарына өз атауларын қоямын. 3.Үй тапсырмасы: « Ротация» әдісі	Мұғаліммен сәлемдеседі. Бір-біріне қуаныш сыйлайтын тілектер айту. Бір екі үш төрт деп санау арқылы 4 топқа бөліну. 1-қадам, сұрақтар дайындау (1-8 –ге дейін) сұрақтарды нөмірленген ватманарға жазып, удиторияның әр бұрышына іліп қою 2-қадам әр топқа түс бөліп беру (қызыл, сары, жасыл, көк) әр топ ватманға өз түсінің маркерімен өз сұрағына жауап береді, (әуелі жеке сосын топта.	« Ротация» әдісі	А4 қағаздары Ережелер жазылған қағаздар	Топтар өзара бағалау
Жаңа сабақтың танысты рылымы 5 мин Жаңа сабақты қолдану 20 мин	Түсіну Талдау «Мағынаны ажырату» Мәтінді оқуды және «ДЖИГСО» Плакаттар, түрлі-түсті қаламсаптар таратады	Мәтінді әр оқушы жеке оқиды, оқу үрдісінде постер қорғау	«Мағынаны ажырату «ДЖИГСО»	А4 қағаздар Плакаттар түрлі-түсті қаламсап тар Стикер	Топтар өзара бағалау
Қорытынды 5 мин	Формативтік және суммативті бағалау Инсерт –стратегиясы Нені үйрендің? Нені үйренгім келеді?Не қызық болды? Не қызық болмады? Үй тапсырмасы	Сабақ барысында берілген балдарды жинақтап топбасшылары мұғалімге алып келіп саралайды бағалайды § 18,19 Макроэволюция. Палеонтологиялық дәлелдемелер.	Инсерт стратегиясы	Стикерлер	Жиынтық баға