Сабақтың тақырыбы:
Түбір мен қосымша 52-56-жаттығулар
Шынықсаң шымыр боласың
|
Мектеп: №18
Мұғалімнің аты-жөні: Асавова Ақгүл
Күні:
|
СЫНЫП: 2
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны: 0
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары
|
2.1.2.1 - мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау
|
Сабақ нәтижесі:
|
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.
Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:
Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
|
Бағалау критерийі
|
Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.
|
Ресурстар
|
Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
|
Әдіс-тәсілдер
|
Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
|
Пәнаралық байланыс
|
Музыка, қазақ тілі,Математика.
|
Сабақтың жоспары
|
Жоспарлан ған уақыт
|
Сабақ барысы :
|
Бағалау түрлері
|
Басталуы
5 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі 2 минут
Топтарға бөлу.
Қысқы ойын түрлерімен топқа бөлу.
Оқушылар таңдаған геомтриялық фигураларға сай топтарға бөлінеді.
Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут
Сәлем саған, алтын күн
Сәлем саған, көк аспан
Сәлем сізге достарым,
Сәлем сізге ұстаздар!
Түбір мен қосымша
Сөздер одан әрі бөлінбейтін мағыналы бөлігін түрбір немесе түбір сөз дейді: күн, жыл, спорт, палуан.
Сөздің түбірге жалғанған бөлігін қоссымша дейді: күні, жылдар, спортшы, палуандар,
Түбірдің белгісі-∩: күйші.
|
1-топ:
Кәнкей
2-топ: Шанғы
3-топ: Шана
Ынтымақтас
тық атмосферасын қалыптастыру
|
Жаңа білім
10 минут
|
Білу және түсіну
Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.
№52. Сурет бойынша әңгіме құра.
«Жариялау» әдісі
(Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 мину) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, топ ұстанымын жеткізеді.
Қандай қысқы ойын түрін білесің?
Саған қайсысы ұнайды?
Қысқы ойын түрлері бойынша жүлдегер атанған қандай Қазақстандық ойыншыларды білесің?
Мәнерлеп сырғанау спорты туралы не білесің? Тенис Тен
|
Оқулық,
мәтіндер.
|
Ортасы
10 минут
|
Қолдану
Топтық жұмыс.
53-жаттығыу.
Тақырыбы бойынша өлең мазмұныны болжап аит.
«Шынықсаң, шымыр боларсың»
Бойды сергек, тік ұста,
Емін-еркін тыныста.
Деміңді ішке тез ал да,
Оң қолыңды соз алға!
Қол ұшына қара да,
Үшбұрыш сыз ауада.
Сол қол босқа тұрмасын,
Шеңбер жасап, тынбасын!
Деміңді ішке тез ал да,
Соз қолыңды, соз алға! К.Байзақов
Қарамен берілген сөздердің түбірі мен қосымшасын ажырат.
Дәптермен жұмыс.
54-жаттығу.
Көп нүктенің орнына керекті сөздерді қойып, өлеңді көшіріп жаз.
Қақпа жаққа
Соқ та шайба,
Қуан, ....!
Мұздан ....!
Әділ ....!
Соқ, соқ ....! Ә. Табылды
Керекті сөздер: тайма. Шайба, ойна, жайна.
Өлеңді спорт хабарын жүргізуші рөлінде оқып көр.
55-жаттығу.
Торкөздердің ішіндегі әріптерден сөз құрастыру да, келесі тор-көзге орналастыр.
1топ
|
Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.
|
Сергіту сәті
2 минут
|
Сергіту сәті "Көңілді күн
|
видеожазба
|
Шығармашы лық тапсырма
5 минут
|
55-жаттығу.
Торкөздердің ішіндегі әріптерден сөз құрастыру да, келесі тор-көзге орналастыр.
1-топ Кәнкй
ш
|
ң
|
ғ
|
а
|
ы
|
а
|
қ
|
й
|
қ
|
ы
|
ә
|
г
|
й
|
б
|
е
|
2-топ: Шаңғы
ж
|
ы
|
с
|
р
|
а
|
к
|
н
|
и
|
ә
|
қ
|
қ
|
а
|
п
|
а
|
қ
|
3-топ: Шана
а
|
б
|
а
|
й
|
ш
|
й
|
а
|
н
|
ж
|
а
|
б
|
і
|
р
|
ү
|
т
|
|
|
Үйге тапсырма: №56,25-бетте.
|
2 минут
|
Білім ағашы кері байланыс.
|
Бағалау парақшасы
Сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, ағашқа жабыстырады
|
Бағалау
3 минут
|
Әр тапсырманы қысқы ойын түрлері арқылы бағалау
|
|
