Сабақтың тақырыбы: Есімше . Есімшенің жасалуы мен түрлері
|
Мұғалімнің аты-жөні:Байбосынова А
Күні: 24.01
|
СЫНЫП: 6
|
Қатысқан оқушылар саны:
|
Қатыспаған оқушылар саны:
|
Сабақ негізделген оқу мақсаттары
|
|
Сабақ нәтижесі:
|
Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды. Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.
Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:
Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.
|
Бағалау критерийі
|
Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.
Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.
|
Тілдік құзіреттілік
|
Қимыл иесі, етістік
|
Ресурстар
|
Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.
|
Құндылықтарға баулу
|
Алтыншы- тарихтың, мәдениет пен тілдің ортақтығы
|
Әдіс-тәсілдер
|
Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.
|
Пәнаралық байланыс
|
Музыка, қазақ тілі.
|
Алдыңғы оқу
|
Ортақ етіс
|
Сабақтың жоспары
|
Жоспарланған уақыт
|
Сабақ барысы :
|
Бағалау түрлері
|
Басталуы
5 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі 2 минут
Топтарға бөлу.
Тірек сөздер бойынша топқа бөліну.
Сыныпты жыл мезгілдеріне қарай төрт топқа бөлу. Күз айында туылғандар 1 - топ, қыс айында дүниеге келгендер 2 - топ, көктем айындағылар 3 - топ, жаз айындағылар 4 - топ болып бөлінеді.
Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут
-Салем достым! (амандасады)
-Сен қалайсың? (иықтарынан қағады)
-Қайда болдың? (құлақтарынан тартады)
-Мен сені сағындым! (қолдарын жүректеріне қояды)
-Сен келдің! (қолдарын жаяды)
-Жақсы болды!(құшақтайды)
|
Тренинг жазылған парақшалар
|
Жаңа білім
10 минут
|
Білу және түсіну «ДЖИГСО» әдісі арқылы балалар оқулықтағы ережені оқиды
1. Есімше дегеніміз не?
2. Мысал
3. Есімше қалай жасалады?
4. Тақтаға сызба ілінеді. Сол бойынша сабақ түсіндіріледі.
(1 сатысы)
Мақсаты: сабақтың білімдік мақсаты орындалуы тиіс.
1. – қан, - кен, - ған, - ген - өткен шақ есімшелері.
2. – ар, - ер, - р - болжалды келер шақ есімше.
3. – мақ, - мек,- пақ,- пек,- бақ,- бек - мақсатты келершақ есімшелері.
4. – атын,- етін, - итІн,- йтын - ауыспалы кңелер шақ
Мақсатым - тіл ұстартып, өнер шақпақ.
Наданның көзін қойып, көзін ашпақ.
Үлгі алсын деймін ойлы жас жігіттер
Думан – сауық ойда жоқ әуел баста - ақ.
Жағытұрым қалмайды қыстың сызы,
Масатыдай құлпырар жердің жүзі.
Жан - жануар, адамзат анталаса,
Ата - анадай елжірер күннің көзі.
Сұр бұлт, түсі суық қаптайды аспан,
Күз болып, дымқыл тұман жерді басқан.
Білмеймін тойғаны ма, тоңғаны ма,
Жылқы ойнап, бие қашқан, бие жарысқан.
Үш шумақтың мақсаты – білімін тиянақтау.
А) шақ түрлеріне қатысты еске түсіріледі (білімін кеңейту)
Ә) Үндестік заңына қатысын айтқызу (проблемалық сұрақ)
«Есімшені тап» көрнекілігін пайдалану
Мақсаты: өтілген тақырыпты жүйелеу, танымдылық қабілетін арттыру.
Оқулықтағы тапсырмаларды орындау
|
Оқулық. Кеспе мәтіндер.
Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер.
|
Ортасы
10 минут
|
Қолдану
Мақалды жалғастыр, есімшені тап.
1. Талапты ерге........
2. Ерінбеген...........
3. Еріншектің................
Семіздікті...............
Шығармашылық деңгей.
Мақсаты: Жаңа сабақта қалыптасқан ұғым – түсініктерінің қиялы мен белсенді ой еңбегінің нәтижесінде
жаңаша белгілеген дәрежеде жеке басының икемділігін байқататын дүние жасап шығару,
оқулыққа сүйенбеу керек.
1. Сурет бойынша әңгіме.
2. Өлең шумағын жалғастыр.
Жеке оқушымен жұмыс.
Сөз таптары
мысалдар барды парта қара жетеу олар орынды оқыған
Зат есім
Сын есім
Сан есім
Есімдік
Етістік
Есімше
Ырықсыз етіс
Бекіту.
1. Есімше қай шақтарға қатысты болады?
2. Есімше қалай жасалады?
3. Есімшенің жұрнақтарын ата.
|
Оқулықтағы мәтінді оқып алады.
|
Аяқталуы
Сабақты бекіту
10 минут
|
Сергіту сәті
Иiлiп оңға бiр, иiлiп, солға бiр.
Жаттығу жасаймын.
Оң аяқ, сол аяқ, оң аяқ , сол аяқ
Жаттығу оңай-ақ.
Оқушылар денелерін жатықтырады
|
|
Бағалау
5 минут
Кері байланыс
3 минут
|
Бағалау
|
Бағалау парақшасы
Қағаз қиындылары.
|
Қосымша ақпарат
|
Саралау – Сіз қосымша
көмек көрсетуді қалай
жоспарлайсыз? Сіз
қабілеті жоғары
оқушыларға тапсырманы
күрделендіруді қалай
жоспарлайсыз?
|
Бағалау - Оқушылардың
үйренгенін тексеруді
қалай жоспарлайсыз?
|
Пəнаралық байланыс
Қауіпсіздік жəне еңбекті
қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
|
Қызықты тапсырмаларды көздеймін
|
Бағалау парақшасы арқылы
|
Өзін-өзі тану
|
Рефлексия
Сабақ / оқу
мақсаттары
шынайы ма?
Бүгін оқушылар
не білді?
Сыныптағы ахуал
қандай болды?
Мен жоспарлаған
саралау шаралары
тиімді болды ма?
Мен берілген
уақыт ішінде
үлгердім бе? Мен
өз жоспарыма
қандай түзетулер
енгіздім жəне
неліктен?
|
|
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды
жетілдіруге көмектесетін не білдім?
|
