Ортақ тақырып:
Бөлімше
|
Өзім туралы
1.2 Мектеп және мектеп қоғамдастығы
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 1
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Отбасы өмірі
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.1.1.3 – отбасы мүшелерінің арасындағы өзара қамқорлықтың маңызын түсіндіріп, мысал келтіру.
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушылар:
қамқорлық тұрғысындағы өз қажеттіліктерінің құрылымын анықтау.
Көптеген оқушылар:
отбасы мүшелеріне қамқорлық қарым-қатынас жасай алады;
отбасы мүшелеріне қамқорлықты қалай жасауға болатынын түсінетін болады.
Кейбір оқушылар:
отбасы мүшелерінің барлығы қамқорлыққа зәру екендігін түсіне алады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
ФТ.ҚБ. Мұғалім балалармен сәлемдесіп, өлең оқиды:
«Шаруам көп, шамам жоқ», – Демейді анам ешқашан.
Бізді бағып-қағады, Қайдан мұрша табады?! Мақтайды әкем:
– Батырым, енді өзіме серік! – деп Өсіп келе жатырмын
Өз әкеме еліктеп. Әкем мені жасымнан Тастамайды қасынан. Менің кәрі атам бар,
Жұрттың бәрі сыйлайды. Мінезі сәл қаталдау, Сонда да елге ұнайды.
Әжем менің – асыл жан, Жақсылыққа үйретіп.
Жамандықты шектейді Әжеме ешкім жетпейді.
|
Сәлемдесіп, өлең тыңдайды.
|
|
Өлең
|
|
Өзіңдей жақсы көретін, Аямай бәрін беретін.
Жан ағаң – сенің қамқоршың, Үлгісін өзің теретін.
Бірге өскен тете қарындас, Жан ашыр ондай табылмас. Қашанда, қайда, жолда алыс, Қарындас саған қолғабыс!
Отбасы – жылы ұямыз, Тірегі – ата-анамыз.
Осында үлгі аламыз, Осында адам боламыз.
|
|
|
|
Ортасы
|
ФТ. Мұғалім тақырып бойынша әңгіме ұйымдастырады.
Қалай ойлайсыңдар, отбасы мүшелері кімдерден құралған? Оқулықтағы суреттерді қарап шығыңдар.
Ақмаралдың отбасы мүшелерін ата.
Әкесі мен анасы қайда жұмыс істейді?
Атасы мен әжесі немен айналысқанды жақсы көреді? Балалары ше?
Өз отбасың туралы айтып бер.
Үйде немен айналысқанды жақсы көресің:
Кітап оқу, ойнау, теледидар көру, сурет салу...
Ж.ҚБ. Мұғалім оқушы дәптеріндегі тапсырма орындауды ұйымдастырады.
ФТ.ҚБ. Мұғалім әңгіме ұйымдастырады.
Үйде қандай пайдалы істер істейтіндеріңді айтыңдар.
|
Сұрақтарға жауап беріп, ойларымен бөліседі.
Оқушы дәптеріндегі тапсырманы орындайды.
Әңгімелейді.
|
Тапсырма. Критерий А.1. Өз отбасыңның суретін жапсыр.
Дескриптор
1. Отбасының барлық мүшелерінің суретін жапсырады.
Тапсырма. Критерий А.2. Отбасы мүшелерінің аты-
жөндерін, тегін жазады.
Дескриптор
1. Отбасы мүшелерінің
|
«Отбасы» сөзі
жазылған карточка.
Отбасының суреті. Оқулық
Оқушы дәптері
|
|
Сенің отбасыңның мүшелері немен айналысқанды жақсы көреді?
Сен өз отбасыңның мүшесісің. Отбасы мүшелерінің көңіл күйі, өзара қарым- қатынасы сенің ісіңе, тәртібіңе
байланысты.
Мұғалім жұптарымен сергіту сәтін жүргізеді:
Жаңылтпаш оқуды біртіндеп
жылдамдатады, оқушыларда оған ілесіп бір-бірінің алақандарына шапалақтайды.
Тақырып бойынша жұмысты жалғастыру.
Үйде тосапты кім (қайнатпа) даярлайды? Кім үшін? Неге?
Анаң қай уақытта ерекше дәмді ас пісіреді?
Отбасыларың демалыс күндері немен айналысады?
Қай күндерді демалыс күндері деп атаймыз? Неге?
Оқулықтағы суретке қараңдар. Суретте үлкендер балаларға қандай қамқорлық
жасап жатқанын айтыңдар. Сендер өз отбасыларыңа қалай қамқорлық
жасайсыңдар? Сендер тағы не істей алатындарыңды айтыңдар.
Ж. Мұғалім жұптасып жұмыс істеуді ұйымдастырады:
Парталас көршіңмен оның отбасы жексенбі күнін қалай өткізетінін сұра.
|
Жұптарымен сергіту сәтін жүргізеді:
Жаңылтпашты мұғалімге ілесіп оқиды, бір-бірінің алақандарына шапалақтайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Суретке қарап, әңгімелейді.
Парталас көршісімен оның отбасы жексенбі күнін қалай өткізетінін сұрайды. Демалыс күнін
|
аты-жөнін, тегін атайды.
2. Отбасы мүшелерінің аты-жөнін, тегін
жазады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
