№
|
Тақырыбы, негізгі мақсаттары мен оқытудың нәтижелері. Бірізді сабақтар сериясы аяқталғанда оқушыларыңыздың бойында қандай білім, білік, дағдыларды қалыптастырғыңыз келеді
|
Жұмыстың белсенді формалары (ЖЖ,ТЖ,ПЖ,ДЖ)
Оқытуды жақсарту үшін АКТ пайдалана аласыз ба?
|
Оқушы әрекетін бағалауды Сіз қалай қолданасыз?
|
Сыныптағы барлық оқушыларды қалай жұмысқа тартасыз? (талантты, дарынды)
|
Сөйлеуге үйретудегі кедергілерді қалай жоясыз?
|
Жоспарлағаныңыз бен күткеніңізге оқушылардың барлығының үйренгенін қалай анықтайсыз?
|
Негізгі мақсат: Ыдырау өнімдерінің жүйесі мен терінің құрылысы туралы нақты білімді қалыптастыру ,адам өміріндегі маңызын, қойылатын гигиеналық талаптардың орындалысы туралы ақпараттар туралы білімді жетілдіру, , басқа ғылым салаларымен байланысын , сөйлеу мәдениетін қалыптастыру, белсенділікті арттыру
|
1-сабақ.
|
Тақырыбы: Кластың жалпы сипаттамасы.Құстардың тіршілік ортасы.
Мақсаты мен күтілетін нәтижелері:
Құстар класы туралы ақпаратты қалыптастыру.
- Құстар класына жалпы сипаттама беру;
Құстардың құрылысын зерттей отырып, өмірдегі маңызы туралы ойды негіздеу
|
Топтарға бөлу
Блум таксономиясы
Ассоциация жасау
Өзара жұптық жұмыс, постер құру, презентация, «Бүйректің құрылысы» видеоролигі,
«Б-Б-Ү» әдісін қолдана отырып оқушылардың пікірін білу, АКТ: интер-активті тақта,электрондық оқулық
|
Өлшемдік бағалау: Пікір білдіру;
Қорғау;
Дәлелдеу;
Формативті бағалау
Вербальді: «Өте жақсы», «Жарайсыз», «Сіз ойыңызды керемет жеткіздіңіз»
|
Топтық жұмыстарды ұйымдастыру, тапсырмалар мен жаттығуларды логикалық ойларға құру,сол арқылы оқушы белсенділігі мен қабілеттерін ашу
|
Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру үшін диалогтарда ғылыми термин-дерді өмірмен байланыстырып ассоциациялар келтіру,ашық, жетекші сұрақтар-ды қолдану.
|
Тапсырмаларды орындаудан, шығармашылық жұмыстың нәтижесі,
Кері байланыс
ББҮ кестесі,
Бағалау парағы,
Рефлексия парақшалары
|
2-сабақ
|
Тақырыбы: Құстардың көбеюі мен дамуы.Ұрпақтарына қамқарлық жасауы
Сабақтың мақсаты және күтілетін нәтижелер:
•Аналық жұмыртқажасуша мен аталық бездің құрылысы туралы ақпаратты қалыптастыру.
•Құс жұмыртқасының құрылысы туралы білім беру. . Ширақ және қызылшақа балапандар туралы өз ойларын қалыптастырып,түсіндіруді негіздеу.
|
АКТ:интерактив тақта, Power Point презентациясы. Жаңа тәсілдер: Топтарға бөлу.Блум таксономиясы,
2.Ментальді карта дайындау.
3. Топтардың бір біріне «жуан» және «жіңішке» сұрақтар
4.«Кубизм» әдісі.
Видеоролик.
5.Бағалау.
|
Өлшемдік бағалау: Пікір білдіру;
Қорғау;
Дәлелдеу;
Формативті бағалау
Вербальді яғни «Сіз топта жақсы пікір білдіре алдыңыз», «өте жақсы», «келесі сабақта пікіріңізді айтып, дәлелдеуге ұмтылыңыз», «Сіздің қолыңыздан келеді»
|
Топтық жұмыстарда оқушы белсенділігінің артуы және олардың екпінді оқушыларға топта көмек көрсетуі.
Шығармашылық жұмыстарды қорғауы, бір-біріне сұрақтар қоюы, ынтымақтастық ортасының қалыптасуы Зертханалық жұмысты орындату арқылы;
|
Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру үшін диалогті, сұрақ- жауапты қолдану, диалогтарда ғылыми терминдерді өмірмен байланысты ассоциациялар келтіру, сұрақ- жауапты қолдану.
|
Тапсырмаларды орындаудан,
шығармашылық жұмыстың нәтижесі
Кері байланыс
ББҮ кестесі
Бағалау парағы,
Рефлексия парақшалары
|
3-сабақ
|
Тақырыбы
Құстардың ертедегі жорғалаушылардан пайда болуы.
Сабақтың мақсаты және күтілетін нәтижелері: 1.Құстардың ең ежелгі арғы тегі туралы білім қалыптастырылады. 2. Сыни тұрғыдан ойланта отырып, оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін дамыту. Құстардың табиғаттағы маңыздылығы туралы қорытынды жасай білу.
|
АКТ: компьютер, Power Point презентациясы. Жаңа тәсілдер: диалог, топтастыру, жеке, жұптық, топтық жұмыс. СТО стратегиялары
Топқа бөлу
Миға шабуыл әдісі арқылы білімдерді актуализациялау мақсатында үш деңгейлі сұрақтар қою.
Көрілім және тыңдалы. Power Point презентациясы
Ой қозғау мақсатында сұрақтар қойып жеке жұмыс орындату.
анықтама беру және сипаттама беру мақсатында топтық диалогті ұйымдастыру.
Биологиялық диктант орындату. өзіндік жұмыс жүргізу.
|
Өлшемдік бағалау:
өзін -өзі бағалау бойынша таратылған кестені толтыру. Әрбір оқушының өзіне өзі қойған бағасы туралы пікірін тыңдау,бағалау критерийлері бойынша (тапсырманы орындағанда не үшін өзіне сол бағаны қойғанын білу).
Формативті бағалау
Вербальді.
|
Топтастыру арқылы;
Биологиялық диктант орындату арқылы;
|
Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру үшін диалогті, сұрақ- жауапты,постер қорғауда шығармашылық бағыт беру, терминдерге
сипаттама беру.
|
Кері байланыс
өзін-өзі бағалау парағы,
рефлексия парақшалары
|
|
4- сабақ
|
Тақырыбы: Құстардың көптүрлілігі.
Мақсаты мен күтілетін нәтижелері: Ой қозғау арқылы оқушылардың құстар класы туралы алған білімдерін саралап, дене құрылысы мен тіршілік әрекеттеріне байланысты
түсінігін қалыптастыру. Оқушыларды шығармашылық жұмыстарға баулу.
|
АКТ: компьютер, Power Point презентациясы. Жаңа тәсілдер: диалог, жеке, жұптық. СТО стратегиялары.
Топтастыру
Рольдік ойындар
|
Өлшемдік бағалау:
өзін – өзі бағалау кестесінің қорытындысы бойынша жиынтық бағалау.
Формативті бағалау
|
Жеке жұмыстар оқушыларды оқу үрдісіне жұмылдырады.
Топтық жұмысты ұйымдастыра отырып дарынды балалар өз қабі-леттерін көрсете алады.
|
Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру үшін диалогті пайдалану
Тақырыпты баяндау және терминдерге сипаттама беру.
|
сызбалары,
өзін-өзі бағалау парағы
оқушылардың пікірі,
Рефлексия парақшалары
|
