№
|
сұрақтары
|
әдебиет
|
1
|
Химиялық элементтердің периодтық жүйесі қалай құрастырылғын?
|
1.1
|
2
|
Бір периодтағы элементтердің тотығу дәрежесі қалай өзгереді?
|
2.1
|
3
|
Атом құрылысының ядролық моделі қандай дәйектерге сүйеніп ұсынылған?
|
2.2
|
4
|
Бір химиялық элементтің изотоптарының айырмашылығы қандай?
|
2.2
|
5
|
«Орбиталь», «электрондық бұлт», «электрондық деңгей» ұғымдарына сипаттама беріңдер?.
|
2.3
|
6
|
Паули принципін айтыңдар.
|
2.4
|
7
|
Нақты мысалмен орбиталдардың толтырылуының негізгі ережесін айтыңдар.
|
2.4
|
8
|
Период, топ, реттік нөмірдің, периодтық заңның физикалық мәні неде?
|
2.6
|
9
|
Периодтық заңның маңызына сипаттама беріңдер.
|
2.7
|
10
|
Период пен топтарда атом радиусы, тотығу дәрежесі, электртерістілік, электронтартқыштық, иондану энергиясы қалай өзгереді?
|
2.8
|
11
|
ХЭПЖ қарай отырып мүмкін болатын валенттілігі мен тотығу дәрежесінің шамасын қалай анықтауға болады
|
2.9
|
12
|
Бір топтағы оксидтердің қасиеттері қалай өзгереді?
|
2.10
|
13
|
Бір периодтағы оксидтердің қасиеттері қалай өзгереді?
|
2.10
|
Тақырыбы
|
§ 1,5.1,6. Атом құрылысы туралы ілім тұрғысынан химиялық элементтердің периодтық заңы және периодтық жүйесінің маңызы
|
уақыты
|
Білімділік мақсаты:
дамытушылық
тәрбиелік:
|
Оқушылардың периодтық заңның маңызы,периодтық заңның ғылым дамуындағы маңызын аша білу,теориялық білімнің рөлі туралы алған білімдерін жетілдіру;
атомның электрондардық формуласын жазып, энергетикалық деңгейлерді толтыра білу,сөздік қорын молайту,қорытындылай білу,көңіл аудару,есте сақтау білік- дағдыларын дамыту;
сабақ уақытын бағалауға үйрету,еңбекқорлыққа және пәнге қызығушылығын арттыру.
|
|
Сабақ типі:
|
Жаңа сабақ түсіндіру.
|
|
Сабақ өткізілу түрі:
|
фронталды әңгімелесу,қорытынды жасау,жаттығулар орындау, кітаппен өзбетінше жұмыс істеу, 10-ЕТЖ-1,
|
|
Құралдар мен реактивтер:
|
Кітап, дәптер, интерактивті тақта . Д.И.Менделеевтің ХЭПЖ , 10-ЕТЖ-1.
|
|
Ұйымдастыру
кезеңі:
|
(Сабақтың мақсаты мен кезеңдерін анықтау.)
-сабақта қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау ;
-оқушыларды психологиялық дайындау.
Амандасу.Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың көңілін сабаққа аудару. Сабақтың жалпы мақсатын ашу ,оны өткізу жоспарын көрсету.
|
1-2
|
Үй тапсырмасын тексеру кезеңі:
|
Сабақтың білімділік мақсаты:
-үй тапсырмасының дұрыс, толық орындалғанын тексеру ;
-білімдеріндегі кеткен кемшіліктерді,тапсырма орындау барысында қиындықтарды анықтау ;
-кеткен кемшіліктерді жою.
1.мына қосылыстарды (тақтаға жазу)ата: айналымға берілген үй тапсырмасын тексеру.
|
1-2
|
Оқушыларды білімді ,саналы және белсенді түрде меңгеруге дайындау кезеңі:
|
1.Сабақ тақырыбын хабарлау.Оқушылармен біріге отырып сабақ мақсатын айқындау.
Жаңа материалды оқып үйренудің практикалық қажеттілігін көрсету. Оқушылардың алдына оқу проблемасын қою.
Білімділік міндеттері:
-оқушылардың білім алуға деген ынта-ықыласын жұмылдыру.
-оқушыларды білім алудың мақсаттарын анықтауға;
- оқушылардың материалды бір мезгілде қабылдауы ,ой қорытындыларын жасауы,жалпылай және жүйелей білуі.
2.Оқыту проблемалары:
Периодтық заң және химиялық элементтердің периодтық жүйесінің маңызы
3.Білімді жаңғырту. (Актуализация ):
1. 10-ЕТЖ-1 жұмыс істеу Қосымша тапсырма .20бет (10-ЕТЖ-1)
|
5-6
|
Жаңа сабақ түсіндіру кезеңі:
|
Білімділік міндеттері:
-оқушылардың өтілген материалды қабылдау ,есте сақтауын қамтамасыз ету;
-нақты қорытындылауға ,жүйелеуге әкелетін әдістермен тәсілдерді меңгеруіне жағдай туғызу;
- оқушыларды өтілген материалды қайта жаңғыртып, еске түсіру әдістерімен қамтамасыз ету;
-түсініктер,заңдар,ережелерді философиялық тұрғыдан түсінуге ,талдауға көмек ету;
-оқушылардың оқу материалын өз әдіс -тәсілдерімен бетінше қабылдауын қамтамасыз ету.
Оқу
1.Берілген тақырыпты кітаппен өз бетінше оқу –параграф 1.5.1.6 оқу ( 20-24) оқып, сұрақтарға жауап беру
|
12-13
|
Жаңа сабақты
қалай
қабылдағанын
алғашқы тексеру
кезеңдері:
|
Білімділік мақсаты:
- оқылған материалды оқушылардың дұрыс өз мәнінде қабылдағанын анықтау;
-алғашқы берілген түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;
- кеткен кемшілікті жою жұмыстары;
ПЗ- табиғаттың маңызды заңдарының бірі,ол жаңа элементтер мен олардың қосылыстарын сипаттап болжауға мүмкіндік берді;
Философияда- ол табиғат дамуының ең жалпы заңдарын(терісті теріске шығару,қарама-қайшылықтың күресі мен бірлігі,санның сапаға ауысуы) дәлелдеп,әрі бейнелеп берді.
Атом құрылысының теориясын ашуға мүмкіндік туғызды( ПЗ физикалық мәнін ашты,элементтің орналасуын түсіндірді);
Педагогикада;
ПЗ –химия, физикадағы барлық жаңалықтардың негізі.
1.1875жылы - галлий, Л.де Буабодран (экаалюминий);
1879 жылы - скандий, Нильсон (экабор);
1886 жылы -германий, Винклер (экасилиций)
2.Түсініксіз сұрақтар парақтарымен жұмыс істеу: оқушы не мұғалім жауап береді.
|
7-8
|
Білімді жүйелеу және қорытындылау
|
Білімділік міндеттері:
- оқылған материалды оқушылардың дұрыс меңгергенін анықтау;
-алғашқы берілген түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;
- кеткен кемшілікті жою жұмыстары
-тапсырмаларды оқушылар өз бетінше орындайтындай дәрежеге жеткізу;
-оқушылар білімі мен сыныптың ерекшелігіне қарай отырып тапсырманың күрделілігін анықтау. 1. Қорытынды айту:
ПЗ- табиғаттың маңызды заңдарының бірі,ол жаңа элементтер мен олардың қосылыстарын сипаттап болжауға мүмкіндік берді;
Философияда- ол табиғат дамуының ең жалпы заңдарын(терісті теріске шығару,қарама-қайшылықтың күресі мен бірлігі,санның сапаға ауысуы) дәлелдеп,әрі бейнелеп берді.
Атом құрылысының теориясын ашуға мүмкіндік туғызды( ПЗ физикалық мәнін ашты,элементтің орналасуын түсіндірді);
Педагогикада;
ПЗ –химия, физикадағы барлық жаңалықтардың негізі.
|
3-4
|
Бақылау және өзбетінше бақылау кезеңдері
|
Білімділік міндеттері:
- оқылған материалды оқушылардың дұрыс меңгергенін анықтау;
-алғашқы берілген түсінікте кеткен кемшілікті анықтау;
- кеткен кемшілікті жою жұмыстары;
1.Түсініксіз сұрақтарды жазу: сыныппен жауап беру
|
4-5
|
Үй тапсырмасын беру кезеңі:
|
Білімділік міндеттері:
-оқушыларға үй тапсырмасының берілу мақсаты ,мазмұны шығарылу жолы түсінікті болуын қамтамасыз ету
1. Үй тапсырмасын орындауға берілетін нұсқаулар.
Параграф 1.5.1.6 -оқу, № 1-5
2. Күнделікке жазғанын тексеру.
|
1-2
|
Сабақ қорытынды сын шығару кезеңі.
|
- жекелеген оқушылар мен сынып жұмысына баға беру.Сабақтың кемшілігі мен қорытындысын шығару. Баға қою.
|
1-2
|
Рефлексия кезеңі:
|
Білімділік міндеттері:
-оқушы мен мұғалім арасындағы дұрыс қарым қатынасты тудыру.
-оқушылардыңөзін өзі басқару және басқа адамдармен дұрыс қарым –қатынас принципін үйрету.Өздерің сабақта не істеп үлгердіңіздер?Сыныптастарыңызға немен көмектесе алдыңыздар. қызықты болды ма? Білгендеріңнің маңызы қандай?
|
1-2
|
