Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор: Жалпы балл-3.
Зертханалық жұмысты орындайды.
|
Презентация
|
|
Тапсырмалар айдарындағы 1- тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1. Редуцирленетін қанттар және редуцирленбейтін қанттарды салыстырады. Қанттарды анықтайтын ең қарапайым реакцияны зерттейді.
|
Дескриптор: Жалпы балл-3.
Тапсырманы орындайды. Бенедикт тестісінін нәтижесін зертейді.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Зертханалық жұмысты орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
Зертханалық жұмыс «Редуцирленетін және редуцирлен-бейтін қанттардың тотықсыздандыру қабілетін зерттеу»
Материалдар мен құрал жабдықтар: оқушылардың үстелінде зертханалық тәжірибелерді орындау үшін қойылған ыдыстарға мына реакти втер салынады: кристалды глюкоза, глюкозаның ерітіндісі, лакмус, NaOH, CUSO4 ерітіндісі , аммияк ерітіндісіндегі Ag2O, химиялық ыдыстар,спиртшам. Көмірсулар: жемістер, конфеттер, шоколадтар т.б
1-тапсырма. Лакмуспен глюкоза ерітіндісінің қышқылдық қасиетін тексереді.Нәтиже-...
2-тапсырма. Сендерге берілген зат глицерин екенін тәжірибе жүзінде қалай дәлелдеуге болады? Дәл осындай тәжірибені глюкозаменде жасайды. Бақылау жасай отырып қорытынды жасайды.
3-тапсырма.
Оқулықпен жұмыс істеу.Глюкозаның изомері-фруктозамен танысады.
Қорытынды:
|
Дескриптор: Жалпы - 6 балл
1. Зертханалық жұмысты орындайды
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
