Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1. 3-зертханалық жұмысты орындайды.
|
Презентация
|
|
Қолдану айдарындағы тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1.Оқулықта берілген 3-зертханалық жұмыс. Биологиялық нысандарда нәруыздың болуын анықтайды.
1-тапсырма.Биурет реакциясы.
Құрал-жабдықтар: сынауықтар, су моншасы немесе спиртшам.
Сілтілік ортада нәруыздар және олардың гидролиз өнімдері-пептидтер мыс тұздарымен күлгін немес қызыл күлгін түске боялады. Реакция нәруызда пептидтік байланыстың бар болуына тәуелді: СО-NH-
Бояу түсінің қанық болуы полипептид ұзындығына байланысты.
Жхұмыс барысы:
1.Сынауыққа 5 тамшы жұмыртқа нәруызының ерітіндісн құйып, соңыныан 10 тамшы 10%-тік сілті ерітіндіні қосады.
2. 1-2 тамшы мыс сульфатын қосып, қоспаны араластырады. Қызыл күлгін түс пайда болады.
2-тапсырма. Ксантропротеин реакциясы
3-тапсырмаКүкіртті аминқышқылды реакциясы
4-тапсырма. Нингидриндеу реакциясы.
|
Дескриптор: Жалпы - 6 балл
1.Зертханалық жұмысты орындайды.
|
ДК экраны
10-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
