Сабақ№ Сыныбы Күні Тақырыбы: Кіріспе Мақсаты
Көрсетілген климаттық белдеулердің қайсысы негізгі белдеуге жатады?
жүктеу/скачать 1,93 Mb.
|
30.Көрсетілген климаттық белдеулердің қайсысы негізгі белдеуге жатады? а) Экваторлық, субэкваторлық, тропикалық ә) Арктикалық, субарктикалық, қоңыржай б) Тропикалық, қоңыржай, экваторлық в) Субэкваторлық, субтропикалық,
Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________ Тақырыбы: Гидросфера туралы ұғым, д.ж. су аналымы. Мақсаты: Білімділік: Оқушыларға гидросфера туралы ұғым, оның бөліктері, д. ж. су айналымы жөнінде түсіндіру. Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру. Болжамдап отырған нәтиже: Гидросфера туралы ұғым, д.ж. су аналымымен танысқан тұлға. Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы Сабақтың түрі: Аралас сабақ Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Б.Ү.Ү. кестесі. 2. Әңгіме-дәріс. 5. Кестемен жұмыс. 3. Топтастыру. 6. Тірек-сызбамен жұмыс. Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б. Сабақтың жоспары: І. Ұйымдастыру кезеңі. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 1. Сұрақ-жауап. Қорытындылау. ІІІ. Жаңа сабақ. 1. Әңгіме-дәріс. 2. Топтастыру. 3. Кестемен жұмыс. 4. Тірек сызбамен жұмыс. Қорытындылау. IV. Жаңа сабақты бекіту. 1. Б.Ү.Ү. кестесі. V. Қорытындылау, бағалау. VІ. Үйге тапсырма беру. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 1. Сұрақ-жауап. 1. Климат деген не? 2. Климаттың ендікке байланыстылығы. 3. Климатқа мұхит пен теңіздің әсері. 4. Климатқа жер бедерінің әсері. 5. Климаттық белдеулер. Қорытындылау. ІІІ. Жаңа сабақ. 1. Әңгіме-дәріс. Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады. 2. Топтастыру. Топтастыру арқылы гидросфера құрамы түсіндіріледі.          
3. Кестемен жұмыс. Кесте арқылы гидросферадағы барлық су мөлшерлерін түсіндіру.
4. Тірек-сызбамен жұмыс. Тірек-сызба арқылы д.ж. су айналымын түсіндіру.
Бұлт Жауын-шашын Құрлық суларына қосылу Мұхитқа қосылу Қорытындылау. IV. Жаңа сабақты бекіту. 1. Б.Ү.Ү. кестесі.
V. Қорытындылау, бағалау. VІ. Үйге тапсырма беру. Үйге: Гидросфера туралы ұғым, д.ж. су аналымы. Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________ Тақырыбы: Д.ж. мұхит. Мақсаты: Білімділік: Оқушыларға д.ж. мұхит, қасиеттері, беткі ағыстары, су массалары, мұхиттағы тіршілік жөнінде түсіндіру. Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру. Болжамдап отырған нәтиже: Д.ж. мұхит ағыстары, тіршілігімен танысқан тұлға. Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы Сабақтың түрі: Аралас сабақ Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Кестемен жұмыс. 2. Әңгіме-дәріс. 5. Тірек-сызбамен жұмыс. 3. Топтастыру.
3. Тірек-сызбамен жұмыс. Тірек-сызба арқылы су массаларын түсіндіру.
Ендікке байланысты Қасиеттеріне байланысты Тереңдігіне байланысты Экваторлық, Қоңыржай, Тропиктік, Полярлық. Жағалық, Нағыз мұхиттық. Беткі, Тереңдік, Түпкі. 4. Топтастыру. Топтастыру арқылы мұхит тіршілігін түсіндіру.    
Қорытындылау. IV. Жаңа сабақты бекіту. 1. Сұрақ-жауап. 1. Д.ж. мұхит? 2. Д.ж. мұхит бөліктері? 3. Теңіздер? 4. Шығанақтар? 5. Бұғаздар? V. Қорытындылау, бағалау. VІ. Үйге тапсырма беру. Үйге: Д.ж. мұхит. Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________ Тақырыбы: Д. ж. мұхит суының қасиеттері. Мақсаты: Білімділік: Оқушыларға д. ж. мұхит суының қасиеттері, температурасы, тұздылығы жөнінде түсіндіру. Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру. Болжамдап отырған нәтиже: Д. ж. мұхит суының қасиеттерімен танысқан тұлға. Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы Сабақтың түрі: Аралас сабақ Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Б.Ү.Ү. кестесі. 2. Әңгіме-дәріс. 5. Кестемен жұмыс. 3. Топтастыру. 6. Тірек-сызбамен жұмыс. Сабақтың көрнекілігі: Қосымша деректер, оқулық, кескін карта, карта т.б. Сабақтың жоспары: І. Ұйымдастыру кезеңі. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 1. Сұрақ-жауап. Қорытындылау. ІІІ. Жаңа сабақ. 1. Әңгіме-дәріс. 2. Топтастыру. 3. Кестемен жұмыс. 4. Тірек сызбамен жұмыс. Қорытындылау. IV. Жаңа сабақты бекіту. 1. Б.Ү.Ү. кестесі. V. Қорытындылау, бағалау. VІ. Үйге тапсырма беру. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгендеу, оқу құралдарын дайындатып, зейіндерін сабаққа аударту. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 1. Сұрақ-жауап. 1. Д.ж. мұхит? 2. Д.ж. мұхит бөліктері? 3. Теңіздер? 4. Шығанақтар? 5. Бұғаздар? Қорытындылау. ІІІ. Жаңа сабақ. 1. Әңгіме-дәріс. Жаңа сабақ әңгіме-дәріс беруден басталады. 2. Топтастыру. Топтастыру арқылы мұхит қасиеттеріне нелер жататыны түсіндіріледі. 
 
3. Кестемен жұмыс. Кесте арқылы мұхит суының температурасын түсіндіру.
4. Тірек-сызбамен жұмыс. Тірек-сызба арқылы д.ж. ең жоғары және ең төмен тұздылықты түсіндіру.
Ең жоғары Атлант мұхитында 35,4 0/00 Ең төмен Солтүстік мұзды мұхитында 32 0/00 Қорытындылау. IV. Жаңа сабақты бекіту. 1. Б.Ү.Ү. кестесі.
V. Қорытындылау, бағалау. VІ. Үйге тапсырма беру. Үйге: Д. ж. мұхит суының қасиеттері. Сабақ№________ Сыныбы_________ Күні_________ Тақырыбы: Мұхит суының қозғалысы. Мақсаты: Білімділік: Оқушыларға мұхит суының қозғалыстары, толқындар, цунами, тайфундар жөнінде түсіндіру. Дамыту: Өз бетінше ізденіспен шығармашылық тұрғыда жұмыс істеуге дағдыландыру. Өз ойларын еркін де сауатты, нақты жеткізу қабілеттерін арттыру. Тәрбиелік: Жан-жақтылыққа, ізденімпаздыққа баулу, тыңдай және сөйлей білу мәдениетін арттыру. Болжамдап отырған нәтиже: Мұхит суының қозғалысымен танысқан тұлға. Сабақтың типі: Жаңа білім беру сабағы Сабақтың түрі: Аралас сабақ Сабақтың әдісі: 1. Сұрақ-жауап. 4. Кестемен жұмыс. 2. Әңгіме-дәріс. 5. Тірек-сызбамен жұмыс. 3. Топтастыру.
3. Тірек-сызбамен жұмыс. Тірек-сызба арқылы мұхит қозғалыстарын түсіндіру.
Цунами Тайфун Су астындағы өте қатты жер сілкінуден немесе жанартаулардың атқылауынан туатын тлқындар. Тынықмұхиттың Оңтүстік-Шығыс Азияға жақын бөлігінде жазда және күзде пайда болып, сұрапыл дауыл түрінде соғады. 4. Топтастыру. Топтастыру 1960 ж Анд тауларындағы жер сілкінуден пайда болған цунамидің қамтыған аймақтарын түсіндіру.  
  
 
 
 
Қорытындылау. IV. Жаңа сабақты бекіту. 1. Сұрақ-жауап. 1. Толқын. 2. Цунами. 3. Тайфун. 4. Толысу. 5. Қайту. V. Қорытындылау, бағалау. VІ. Үйге тапсырма беру. Үйге: Мұхит суының қозғалысы. Каталог: uploads -> doc -> 0b41 doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы» doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі 0b41 -> Сабақтың мақсаты: Жылдамдықты табуға берілген есептерді шығара білуге үйрету, есепке сәйкес сызба сала білу 0b41 -> Сабақ: Пернетақта. Пернелер тобы. Мектеп: «№50 Абай атындағы орта мектеп» кмм күні: 20. 09. 16жыл жүктеу/скачать 1,93 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|