Сабақ үстіндегі жұмыс Нені? Өтіліп жатқан сабақ барысында оқушының нені меңгере алмауын бақылау

• 
  Ол жанындағы оқушылар сияқты білім, білік дағдысын көрсете алмайды;
  
• 
  Оның ойлану, логикалық ойлау деңгейі басқаларға қарағанда төмендеу;
  

Үлгерімі төмен оқушылармен жеке жұмыс жүргізу арқылы пәнге деген қызығушылықтарын арттырып, білім деңшейлерін көтеру;

• 
  Үлгерімі төмен оқушыларды анықтау
  
• 
  Туындайтын қиыншылықтарды анықтау
  
• 
  Міндетті деңгейді меңгеруіне жағдай жасау
  
• 
  Ата-анамен жүйелі жұмыс жүргізу
  

Қоғамның саналы азаматы етіп шығару

1.     Деңгейі төмен оқушыларды анықтау.

           2.     Әр сабақ  сайын білімін жаңғыртып, тілдесім әрекетіне баулу.

3.     Қосымша материалдарды пайдалану.

4.     Оқушыларды сыныптан тыс шараларға қатыстыру.

5.     Сабаққа жаңа әдіс- тәсілдерді , сызбалар мен көрнекіліктерін пайдалану.

Қазақ  тілі  пәнінен оқушының   сабақ үлгерімін жақсартуға  жағдай  жасау, білім  сапасын  көтеру.

1 . Оқушылардың  қисынды ойлау қабілетін  дамыту;

Оқушылардың  аты-жөндері   (  сыныбы  )           

 Пәннің  атауы                                                   Қазақ  тілі

Оқушылардың    біліміндегі  кемшіліктері    ( тақырып , мәселе)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Жоспарланған    шаралар.  Олардың iске асыруының мерзiмдерi.

№	Үлгерімі төмен оқушылармен Жүргізілетін   жұмыстар	Берілетін тапсырмалар және өз бетінше  орындауға  берілетін  жұмыс	Мерзімі
1	Оқушылардың қисынды ойлау қабілетін дамыту	1.«Керекті сөзді тауып айт» ойыны 2.«Бұлар кiмдер?» ойыны 3.Сөзжұмбақты   шешіп  көр ! 5.Артық  сөзді  тап 6.Сөйлемді  аяқта
2	Үй тапсырмасын орындауға бейімдеу	1. Үйге берілген  мәтінді  оқып келуді, сызба арқылы  мазмұнын айтуды қадағалау. 2.Мәтінді көшіріп жазып келу. 3.Сөздерді  буынға  бөлгізу, буын түрлерін  ажырату.
3	Оқушының есте сақтау қабілетін дамыту	1.Сөзжұмбақ шешуді үйрету. 2.Тестпен  жұмыс жасауға жаттықтыру 3.»Көп нүктелі әріпті толтыру» ойыны 4. Сызба  бойынша бір  тақырыпқа  сөйлету
4	Әр оқушының сауаттылығын арттыру	1.«Қатеңді тап» ойыны 2.Заттардың атауын  көпше  түрінде  жаз 3.Қазақ тіліне  тән  дыбыстарына сөздік диктант  жаздыру 5.Берілген  сөздерден  сөйлем  құрастыру
5	Сөйлеу қабілетін дамыту	1.Үй тапсырмасын сұрау 2. Ауызша сұрақтар қою 3.Рольдеп  диалогті  оқу 4.Бір  тақырыпқа  сөз  тіркестерін құрастыру 5.Тіл  туралы, Отан туралы,  еңбек  туралы  мақалдарды  жаттау

Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс

1. Әр сыныптағы үлгерімі төмен оқушыларды анықтау.

2. Мемлекеттік білім стандартын меңгерте отырып,жыл бойы жұмыс жүргізу арқылы үлгерімін жоғарылату.

3. Үлгерімі төмен оқушыларға психологиялық – педагогикалық көмек көрсету.
Міндеттері:

Негізгі принцип:


Нақты баламен жеке сыйластық және сенімді қарым – қатынас орнату.


Болжамдап отырған нәтиже:


Оқу бағдарламасына сай білімді өз дәрежесінде меңгерген, ұлттық сана сезімі жетілген және ішкі жан дүниесін тануға, өзін өзгелермен салыстыруға мүмкіндігі қалыптасқан тұлға



Оқушы үлгермеушілігінің себептері:

• 
  Жекелеген мұғалімдердің сабақтарының сапасыздығ, жаңа материалды тиісінше түсіндіре алмауы, бекіту жұмысының әлсіз жүруі, оқушы білімін есепке алудың болмауы, мұғалімнің тиісті дәрежеде талап етпеуі;
  
• 
  Үй тапсырмасын орындау жұмысын дұрыс ойластырмау және тыңғылықты тексерудің болмауы;
  
• 
  Мұғалімдердің өз оқушыларын дұрыс білмеуі, жеке жұмыстың болмауы, танымдық қызығуын дамыта алмауы;
  
• 
  Тәрбие жұмысындағы олқылықтар, оқушылардың сабақтағы нашар тәртібі, өз міндеттерін саналы түрде түсінбеуі. Мектеп әкімшілігі тарапынан тәртіп бұзушыларға уақтылы және тиісті шара қолданбауы;
  
• 
  Бағалаудағы біржақтылық;
  
• 
  Оқыту мен тәрбие үрдісінде сабақтастықтың болмауы;
  
• 
  Сабақтан жиі қалуы;
  
• 
  Оқушының ауырып қалуы;
  

Үлгермейтін оқушылардың қалыпты көзқарасын қалыптастыру жөніндегі жұмыс жүйкесі

Жұмыс кезеңдері	1- кезең	2-ші кезең	3-ші кезең	4-ші кезең
Қалыптасуға тиіс көзқарас
Оқу материалының мазмұнына көзқарас	Ең оңай қызықты материал (маңыздылығына қарамастан)	Маңызы бар материал	Маңызы негізгі, бірақ қызықсыз материал
Оқу үрдісіне көзқарас	Мұғалім –әрекет етуші, оқушы-қабылдаушы	Мұғалім жетекшілік атқарады, оқушы үрдістің жекелеген кезеңдерінде ғана қатысады.	Оқушы жетекшілік етеді, мұғалім үрдістің жекелеген кезеңдерінде ғана қатысады.	Оқушы өз бетімен әрекет етеді.
Өзіне, өз күшіне деген көзқарас	Көп күшті қажет етпейтін жұмыстар кезіндегі табыстарын мадақтау	Азғантай күш қажет жұмыс кезіндегі табыстарын мадақтау	Көп мөлшердегі күшті қажет ететін жұмыс кезіндегі табыстарын мадақтау
Мұғалім, ұжымға көзқарасы	нейтралитет	Мейірбандылық, көңіл бөлу, көмек беру, жаны ашу.	Көмек берумен қатар өзіндік пікірінің болуы.

жүктеу/скачать 101,39 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: