Оқу мен оқытудағы әдіс-тәсілдер, оқу мен оқытуда АКТ-ны пайдалану, оқыту үшін және оқуды бағалау, оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, оқыту мен оқудағы көшбасшылық.
Сабақ барысында қолданылатын әдістер :
Сергіту сәті:
Миға шабуыл», «ДЖИКСО» әдісі , сергіту сәті, рефлексия «Екі жұлдыз, бір тілек».
Сабақтың жоспары:
І. Ұйымдастыру кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
а) «Миға шабуыл» әдісі
ә) Топқа бөлу
ІІІ. «Ой қозғау».
ІҮ.Жаңа сабақ. Жаңа сабаққа кіріспе.
Ү. Жаңа сабақты меңгергенін зерттеу кезеңі.
ҮІ. Жаңа сабақты бекіту. «Сен-маған, мен-саған» әдісі.
ҮІІ.Бағалау.
ҮІІІ.Үйге тапсырма.
ІХ. Кері байланыс.
І. Ұйымдастыру кезеңі.
«Алақан» жаттығуы:
Балалар, бір-біріңе қарап жымиыңдар, алақандарыңды біріктіріп, жүректеріңнің жылуын беріңдер
Топқа бөлу
«Үшбұрыш», «Төртбұрыш» жазылған парақшалар оқушыларға таратылады, осы арқылы оқушылар І топ «Үшбұрыш» және ІІ топ «Төртбұрыш» бөлінеді.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
а) «Миға шабуыл» әдісі
Графикалық редактор деген не?
Графикалық редакторды іске қосу тәсілі
Paint не үшін арналған программа, оның қазақшаға аударғандағы мағынасы қандай?
1.Суретті ерекшелеуге арналған құралдар не үшін қажет деп ойлайсыңдар?
ІҮ.Жаңа сабаққа кіріспе
/Дәптерге бүгінгі күн мен жаңа тақырыпты жазғызу/
Суретті өзгерту үшін,алдымен оны тұтастай немесе оның қажетті бөлігін-фрагментті ерекшелеп алады.
Ерекшелеу үшін : « Ерекшелеу» сайманы қолданылады.
Ерекшеленген фрагменттің жан-жағында пунктирлі сегіз ерекшелеу маркері бар қоршау пайда болады
Суретті тұтастай ерекшелеу үшін Ctrl+A пернелер тіркесімен пайдалануға немесе Ерекшелеу- Бәрін ерекшелеу бұйрығын орындауға болады. Ерекшеледен бас тарту үшін басқа сайманды таңдасаңдар жеткілікті.
«ДЖИКСО» әдісі.
Әр топқа мәтіндер беріледі, оқушылар өзара талдап, талқылайды, сосын постер арқылы өз ойларын, түсініктерін жеткізеді.
3.Суреттің мөлшерін барлық мүмкін тәсілдермен өзгерту.
4.Әр өзгертуді жазып, белгілеу.
Мысалы, «30 градусқа бұру»
5.Суретті сақтау.
ҮІ. Жаңа сабақты бекіту. «Сен - маған, мен - саған» әдісі
Оқушыларға өз бетінше сұрақ дайындап отыруға тапсырма беріледі. Әр қайсысы қарсылас топтағы оқушыға сұрағын қояды. Жауап бере алса ұпай топқа қосылады. Жауап бере алмаса сұрақ берушіге жауап беруге мүмкіндік беріліп ұпай өзінде қалады.
