косинусоида қисығы деп атайды.
y=tgx функциясының графигі
y=ctgx функциясының графигі
Тригонометриялық функциялардың графиктеріне қарапайым түрлендірулер қолдануға мысалдар
У=sinx
У= 2sinx
Y=sinx+1
Синус функциясының графигіне қарап, оның қасиеттерін анықтаңыз. 3; 4 - жаттығу
http://bilimland.kz/kk/#lesson=5988
|
15 - мин
|
Жалпы сыныптық жұмыс.
№1. А) y= -cosx D(y)=R cosx €[-1:1]., E(y)=
X
|
-2π
|
-
|
-π
|
-π/2
|
0
|
π/2
|
π
|
|
2π
|
y=-cosx
|
-1/2
|
0
|
1/2
|
0
|
1/2
|
0
|
1/2
|
0
|
-1/2
|
Ә) y=3+sinx D(y)=R ,E(y)=[-4;-2] sinx €[-1:1]
X
|
2π
|
-
|
-π
|
-π/2
|
0
|
π/2
|
π
|
|
2π
|
y=3+sinx
|
3
|
4
|
3
|
2
|
3
|
4
|
3
|
2
|
3
|
|
|
20 - мин
|
Топтық жұмыс
І топ
|
1) Бір координаталық жазықтыққа салу y = sin x;
y = 3 sin x; y = sin x – 2
2) Функцияның анықталу, мәндер облысын , жұп – тақтылығын,
периодын тауып у = cos 2x + 3 функцияның графигін салыңдар
және монотонды аралықтарын табыңдар.
|
ІІ топ
|
1. Бір координаталық жазықтыққа салу y = сos x;
y = cos 2x; y = cos 2x – 1
2. Функцияның анықталу, мәндер облысын , жұп – тақтылығын,
периодын тауып  функцияның графигін салыңдар
және монотонды аралықтарын табыңдар.
|
ІІІ топ
|
1. Бір координаталық жазықтыққа салу y = сos x;
y = – 2 cos x; y = 3 – cos x
2. Функцияның анықталу, мәндер облысын , жұп – тақтылығын,
периодын тауып  функцияcының графигін
салыңдар және монотонды аралықтарын табыңдар.
|
|
|
Сабақтың соңы
2 - мин
|
VIII. Рефлексия
- нені білдім, нені үйрендім
- нені толық түсінбедім
- немен жұмысты жалғастыру қажет
Үйге: №398 , 94 бет. Шыныбеков А.Н.
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.
Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады
|
Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.
Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
