Сабақ тақырыбы: Ж.Баласағұни «Құтты білік» дастаны бойынша
Сабақ мақсаты: Ақынның өлеңдерін талдай білуге үйрету, сыни тұрғысынан ойлау; поэманың бүгінгі таңдағы өміршеңдігін, тәрбиелік мәнін ұғындыру, үлгі - өнеге ету; ақын өлеңдері арқылы оқушы бойына жақсы қасиеттерді сіңірту, дарыту.
Үй жұмысына бойынша 4 қыз презентация көрсету. Қалған оқушылардан 1 шумақтан 2-ге бөлу арқылы жұптарын тапқызу, бір-бірінің жұбын тауып, жаттауды айту.
Мотивация
Шаттық шеңбері
(Бүгінгі болатын сабаққа байланысты тілек айту)
«Мақсат – бақыт бастауы» атты әнін қойып, тыңдату. Өлең не жайлы, не үшін қойдым деп ойлайсыңдар?
Жақсы қасиеттеріңіз көп болсын деп, бір-бірімізбен алмасайық (шапалақтау), жаман қасиеттерімізден арылу мақсатында қолдарымызды мыжғылайық. Алған әсерлерің қандай?
Тақырыпқа шығу
Бүгін қандай тақырыпты қарастырамыз?
Оқушылар тақырыпқа шығады
Мақсат қою
Ендеше сабақ мақсатын өзіміз шығарып көрейік.
Бүгінгі сабаққа байланысты сабақтың мақсатын анықтайды
Сандық рет бойынша 1-ден 5-ке саналып топта отыру. «Мен кіммін?»
I – топ Әл-Фараби бейнесін көрсету
II- топ Жүсіп Баласағұни бейнесін көрсету.
2. Тапсырма
Рабғузи әңгімесі бойынша үзінді оқу.
Бірінші әңгіме
Лұқман әкім қарыз сұрап келген кісінің бетін қайтармайтын еді. Бір күні бір кісі келіп, мың алтын алады. Іштей: «Қарызын бермей кетейін», - деп ойлайды. Жолда бара жатып, бір жерге демалады. Сол кезде бір құс ұшып келіп, жатқан түйіншекті іліп ала жөнеледі. Құс Лұқман әкімнің үйінің төбесінен ұшып бара жатқанда түйіншегі жерге түсіп кетеді. Қарыз алған кісі Лұқман әкімге қайтып келеді. Тағы мың алтын беруін өтінеді. Ішінен: «Егер осы жолы берсе, мың алтыннан екі мың қылып қайтарармын-ау», - деп ойлайды.
Лұқман сұрағанын береді. Алтын алған кісі сауда жасап, мың алтыннан он мың пайда көреді. Лұқманнан алған қарызын екі есе қайтарады. Сонда Лұқман әкім: «.....», -дейді.
Тапсырма: Лұқман әкімнің сөзін жалғастыр
(фон «Хафиз» күйі)
1. Әр топтан бір-бір оқушы шығады, сол оқушыларға осы ғұламалардың есімі жазылған стикерлер маңдайларына жабыстырылады. Оқушылар оларға сұрақтар қою арқылы кім екендерін анықтау.
2. Осы әңгіменің жалғасын топ бойынша отырып жалғастыру.
