Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
Ұлтаралық қарым-қатынастар. Қиындықтар мен қарамақайшылықтар.
|
Күні:
Сынып: 10
Қатысқандар:
Қатыспағандар:
|
Мектеп: Мұғалімнің аты-жөні:
А.Сарсенгалиев
|
Сабақ тақырыбы 2
|
Этносаралық қатынастар: проблемалары және қарама-қайшылықтары
|
Сабақтың мақсаты
|
10.2.2.2.Ұлтаралық қақтығыстардың пайда болуының себеп-салдарлық байланысын анықтау;
|
Бағалау критерийлері
|
«ұлтаралық қақтығыс» ұғымын түсіндіреді;
• ұлтаралық қақтығыстардың себеп-салдарын анықтайды;
|
Тілдік
мақсаттар
|
1. Топпен жұмыс жасағанда ауызша презентацияны өткізеді
2. Ойын жазбаша қорытынлайды.
ұлтаралық қатынастар, ұлтаралық қақтығыс.
|
Пәнаралық
байланыстар
|
География, Қазақстан тарихы, құқық пәндері
|
Бастапқы білім
|
- Ұлт аралық қақтығыстар
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
1. Сабақтың басы
2 минут
8 минут
|
Миға шабуыл (бейнебаян)
Жеке жұмыс (барлық оқушыға сұрақ қойылады)
Жасырын ұяшық әдісімен
1.Полиэтникалық деген қалай түсінесіз?
(көпұлтты)
2.Этника аралық тарихи факторлар мен жаулапалушылық немесе еріксіз қосып алуға нелер жатады.
(депортация, геноцид,)
3.Мемлекеттің қайсыбір ұлттарға ұстанған саясаты этностарды неге ұшыратуы мүмкін.
(дискриминацияға)
4.Төртінші топты құрайтын факторларды ата.(мәдени және өркениеттілік)
5.АҚШ-та WASP деген халық өмір сүреді. Бұл қандай халық (ақ түсті ағылшын-саксондық протестанттық халқы)
6.Этностардың дәстүрлі мәдениетіне негізділген маңызды фактор (стеоротип)
7.Этностар немесе этникалық топтар арсында пайда болған келіспеушіліктен не туындауы мүмкін.
(этникааралық қайшылықтар)
8) ХХ ғ. екінші жартыжылдығында ұлтаралық қақтығыстар қай жерде болды?
(Америка мен Ресей арасында)
9) Әлеуметтік қақтығыстың этникалық қауымдастықтар арасындағы қақтығыстан не айырмашылығы бар? (1.мінез құлық 2. Ұлттар арасындағы кикілжің)
10. Ұлтаралық қақтығыстардың пайда болу себептерін атаңыз?( саяси және ұлттық қақтығыстар)
11) Сепаратизм мәселесін қалай түсінесіз?
(жікшілдік, оңашалануға тырысушылық)
12.Полиэтникалық мемлекеттегі қайшылықтардың күрделенуінің екі себебі
(этностардың өзіндік мәдени болмысы, қазіргі жаһандану жағдайы
Қ№Б: « Алтын асық» әдісі арқылы
Дескриптор:
Ұлтаралық қақтығыс ұғымын түсіндіре алады.
|
Презентация
|
Сабақтың ортасы
15 минут
10 минут
|
Топқа бөлу тұстер арқылы
(Топтық жұмыс)
1-топ
SWOT талдау
Этностардың өзара әрекеттесуі
ҚБ: шапалақ әдісі
Фишбоун әдісі
Этностардың өзара әрекеттесуі
ҚБ: шапалақ
Жұптық тапсырма
Ұлттық мәселе. Ұлттық саясат
Дескриптор:
«ұлтаралық қақтығыс» ұғымын түсіндіре алады;
• ұлтаралық қақтығыстардың себеп-салдарын анықтай алады;
|
Пути урегулирования межэтнических конфликтов
http://mihailgavlovsky.blogspot.com/2014/11/blog-post.html
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
Рефлексия. «Бағдаршам» әдісі арқылы
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.
Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады
|
Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз
Сабақта бағалаудың түрлері қолданады: өзін өзі, бірін бірі, топтық және мұғалімнің бағалауы.
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.
Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Мұғалім сабақ барысында кері байланыс беріп тұрады.
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
