Негізгі бөлім 3 мин
Міндеті: сабақтағы күтілетін нәтижеге қол жеткізуге бағыттау
<<ББҮ>> әдісі. Сынып оқушыларына (білемін-білгім келеді - үйрендім) кестесі таратылады.
|
Кестенің бірінші бөлігіне осы тақырыпқа байланысты не білетіндері, екінші бөлігіне балалардың ғылыми-танымдық мәтінмен танысу барысында <<не білгісі келетіні>> жазылады. Үшінші бөлігі (не білдім) мәтінмен танысып,талдап болған соң толтырады.
|
|
ББҮ кестесі
|
Практикалық жұмыс
«Граттаж» әдісі арқылы графикалық сурет салу
15
|
Жаңа ғана <<Желсіз түнде жарық - ай>> әнін әуенмен айтып үйрендіңдер. Енді әннің мазмұнын асықпай қағаз бетіне түсірейік. Бұл өлеңде табиғат әсемдігін, көңіл күйдің толқуын байқаймыз. Табиғат сұлулығы шумақтардан байқалады.
Бұл жұмысты графикалық әдіспен, балауыз және тушьпен алдын ала дайындалған парақтың бетін тырмалау арқылы, берілген шумақтардан ауыл көрінісін елестету арқылы сурет салуға кірісейік.
Жұмыс төмендегідей жоспармен жүреді:
Өлең мазмұны бойынша нобай салу, композициялық құрылымын келтіру. Нобай салуды қажетті сөз тіркестерімен байланыстыра отырып саламыз. Желсіз түн – түнгі аспан – ай сәулесі – мұнартқан тау – ауыл маңы – терең сай – тасыған өзен – қалың ағаш – жапырақ сыбдыры – құлпырған жер – тау жаңғырығы – үрген ит – жол тосу.
Жердің суреттелуіне қарағанда таулы аймақ екендігін аңғарамыз, яғни ақынның туған жері таулы аймақ екенін білуге болады.
2.инемен тырмалау арқылы сурет саламыз. Инемен жұмыс істегенде өте ұқыпты болу керек. Тырмалау әдісінде,сызық жүргізгенде, қайталап үстінен баса жүргізу қажет.
|
Оқушылар өлеңді талдайды. Топта талданып болған соң сарамандық жұмысқа кіріседі.
Оқушылар алдын ала салынатын суреттің мазмұнын ойластырып, альбом парақтарына нобайын салады.
Алдарында жатқан тушьпен және балауызбен дайындалған парақтарын тырмалау арқылы сурет салады.
|
Бағалау парақшалардағы өлшемдер арқылы өздерін бағалау
|
Түісіндірмелі – иллюстративтік
Слайдпен көрсету.
|
Сабақты қорытындылау
материалды қалай меңгергенін анықтау, түзету3 мин
|
<<ББҮ>> әдісі. Оқушыларға сұрақтар қою арқылы білімін тексеру.
|
Кестені толтырады.
Оқушылар сұрақтарға жауап береді
|
|
«ББҮ» кестесі
|
Рефлексия
жұмыс қорытындысын жасау, сабақтың нәтижелігін бағалау
я 2 мин
|
Маған не ұнады?
|
Оқушылардың сабақтан алған әсерлері туралы тілек жазады. Топ басшысы топ мүшелерін бағалайды
|
|
Интербелсенді тақта
Стикер
|
Үйге тапсырма
|
Иллюстрацияны аяқтап келу.
|
Тапсырманы жазып алады.
|
|
Интербелсенді тақта
|
Қосымша ақпарат
|
Деңгейлеу
Оқушы көмек көрсетуді қалай ұйымдастырасыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма бересіз?
|
Бағалау – оқушылардың ілгерілеуін/ білімін қалай есепке аласыз? (жалпы ақпарат/ бағалау идеясы)
|
Пәнаралық байланыс, өмірмен байланыс
|
Оқушыларға көмек жұптағы жұмыс арқылы іске асады. Үлгерімі төмен оқушыларға жақсы үлгеретін оқушылар көмек көрсетеді. Қабілеті жоғары оқушыларға карточкалар әзірленеді.
|
Жұпта бағалау, топта бағалау және өзін-өзі бағалау іске асады. Топтар бір-бірінің жауабын бағалау парақшадағы өлшемдер арқылы бағалайды
|
Музыка, әдебиет пәндерімен байланыс болды.
Ақын шығармаларын сүйіп оқуға қызығушылығы артады.
|
Рефлексия
Оқу мақсаттары/ сабақ мақсаты шынайы болды ма? Оқушылар бүгін неге үйренді? Сабақтағы ақуал қандай болды? Менің деңгейлік тапсырмаларым тиімді болды ма? Уақытты тиімді пайдаландым ба? Өз жоспарыма қандай өзгеріс енгізгім келеді? Неліктен?
|
Төмендегі орынды сабақ бойынша бақылауларыңызды жазуға арнаңыз. Сол жақтағы сұрақтарға жауап жазыңыз.
|
Оқу мақсаттары шынайы және нақты болды, сабақ өз мақсатына жетті. Себебі, оқушылар <<Желсіз түнде жарық ай>> өлеңінің мазмұнын түсіне отырып, көз алдына елестету арқылы, иллюстрацияны графика түрінде бейнелеуді үйренді. Сабақта оқушылар жеке, жұптаса және топта жұмыс істеп, өздерін әділ бағалау дағдыларын жетілдірді. Бір-бірімен ұжымдаса жұмыс жасай білді. Уақыт тиімді қолдандым. Барлық жоспарланған жұмыс орындалды.
|
Қорытынды бағалау:
Сабақтағы екі ең сәтті әрекетті атаңыз (оқыту және оқу бойынша).
1: Оқушылар тапсырманы толық орындап, ұжыммен жұмыс жасай білді, жұмысты жылдам орындау дағдылары байқалды..
2: иллюстрациялық шығармалары мазмұнды болды.
Сабақты жақсарта алатын екі әрекетті атаңыз (оқыту және оқу бойынша).
1: уақытты үнемді пайдалану
2: бағалау парағына өзгерістер енгізу
Осы сынып немесе оның жекелеген оқушылары туралы қандай жаңа ойлар түйдім. Бұл келесі сабақты өткізуіме қалай әсер етеді.
Сыныптағы оқушылардың суретке қабілеттері өте жоғары. Сондықтан оқушыларға келесі сабақтарымды өткізуіме қосымша шығармашылық тапсырмаларды (Ребус, сөзжұмбақ, қосымша түісіндірмелі – иллюстративтік
деректер) орындауға тапсырамын.
|
