Жұптық жұмыс
№1. Айнымалылары бар өрнектің мәнін табыңдар,
m – n= 0,6.
; 2) ; 3) . 4) .
Жауабы: 0,4; 1,5; 2,5; -1.
№2. Өрнектегі n айнымалысының қандай мәнінде өрнектің мағынасы болады:
; 2) ; 3) . 4) ?
Жауабы: ; ; ;
№3.
Мектепаралық жарысқа х оқушы қатысты. Оның 10%-і жеңімпаз болды. Жеңімпаздардың 40 %-і қыздар. Неше қыз жеңімпаз болды? x = 200.
Жауабы: 8 қыз
№4.
Өзеннің ағыс жылдамдығы а км/сағ. Ағыс жылдамдығы катердің жылдамдығының 10%-індей. Катердің өзінің жылдамдығын және катердің ағысқа жылдамдығын жазыңдар.
Жауабы: 10а; 9а.
Дескриптор: Білім алушы:
айнымалылары бар өрнектің мәнін табады;
айнымалысының қандай мәнінде өрнектің мағынасы болатынын анықтайды;
айнымалылардың қандай мәндерінде алгебралық өрнектің практикалық есептер мәнмәтінінде мағынасы бар болатынын түсінеді.
Қатар отырған оқушылар дайын жауап арқылы бірін – бірі бағалайды.
Топтық жұмыс
Тапсырма 1.
a = 2 болғандағы берілген өрнектердің мәндерін табыңыз:
; 2) ; 3) .
Тапсырма 2.
х = 4 болғандағы берілген өрнектердің мәндерін табыңыз:
; 2) ; 3) .
Осы орындалған тапсырмалар бойынша топтардың пікірі тыңдалады. х = 4 болған кезде берілген өрнектердің мағынасы болмайды, себебі «0-ге бөлуге болмайды». Бұл жағдайда х – тің қабылдайтын мәндерінің жиыны 4 – тен басқа барлық сандар. Жазылуы:
Айнымалының берілген өрнектің мағынасы болатын мәндерін айнымалының қабылдайтын мәндері деп атайды.
|
|
|
|
