Сабақ тақырыбы: Ана тілім Жалпы мақсат

ә) Сөздік қорын, есте сақтау қабілеттерін дамыту.

б) Оқушыларды адамгершілкке тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақта пайдаланатын көрнекті-құралдар:оқулық, суреттер

Пайдаланатын әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

тазалығына көңіл бөлу,сабаққа дайындау.

пысықтау.Мәнерлеп оқытып бағалау.

Сендер қандай фотоға түсіру үшін құралдарды білесіңдер?

Жақсы, көркем фото суреттер жасалатын заттар қандай?

Кәсіби фотосуретшілердің қандай фотоаппаратар түрлері мен салты,әдістері бар?

Фото түсіруге нелер қажет?

Фотоға түсіру адамнан қандай қасиеттерді талап етеді?

Фото түсіру туралы білетінің термин сөздерді атаңдар?

Фотоға түсіргеннен кейін міндетті не?

Фотоға түсіру дегеніміз не?

Сеннің отбасыңда фотоаппарат бар ма?

Халық= …, бірінші = …, елұран= …, ұлы = …, ән орындаушы = ….(синонимдер)

қазақша .., жаңа ... , соңғы ... , көне ... , қария ... . (антонимдер)

жас- ..., оқу-... (омонимдер)

Пікір – мнение

Қадірлеу - уважать

Кәсіп ету – здесь: заниматься

Оқулықпен жұмыс: 1- тапсырма. Диалогты оқыңдар, аударыңдар, диалогке ат қойыңдар. Тапсырмаларды ауызша орындау.

Мына сөздердің антонимін айтыңдар:

Жақсы - , рас - , жаңа - ,

Көптік жалғаулы сөздерді атап шығыңдар:

Қадірлеушілердің, таулар, сияқтыларға, мамансыңдар, жатарсыңдар.

2. Керекті сөздерді пайдаланып, берілген сызба бойынша әңгіме құрастырыңдар.

Керекті сөздер: жас кезімнен, әуес ісім, бірнеше адаммен, атақты әншілердей, сүйемелдеумен, ойнап отырып.

3. Берілген суреттегі қазақтың әншілерін атап, сөйлем құрастырып жазыңдар.

Керекті сөздер: Қазақстан Республикасына еңбек сіңірген, халық әртісі, жас әнші, өзінің саз мектебі, Қарақат Әбілдина, Роза Рымбаева, Мейрамбек Беспаев, Бибігүл Төлегенова.

4. Жұптастырыңдар.

1. Бұлбұл үнді, күміс көмей әнші Гүлбану Абдулина .... .....

2. Жерлестері Гүлбанудың әнін .... ..... ....

3. Гүлбану Абдулина халық әртісі Роза Жаманованың ... ... .... ....

4. Гүлбану негізінен классикалық әндерді ..................

5. Сонымен қатар, Гүлбану Абдулина қазақтың .... ........ ...... 1. ..... халық әндерін тамаша орындайды.

2. ..... орындайды.

3. ..... вокалында дәріс алған.

4. ..... өте жақсы көреді.

5. ..... Қостанайда тұрады.

5. Мына берілген сөздерді үлгідегідей етіп, түрлендіріп жазыңдар.

Үлгі: сүрту; сүрт- ті, сүрт-кіз, сүрт-інді, сүрт-тіру.

Сөйле, көр, айт, жазу, салу, биле.

басылады

Тест тапсырмасын орындаңдар.

1. Мына сөйлемдегі ырықсыз етісті тап. Қарағанды қаласында жаңа үй салынды.

а) Қарағанды қаласында; ә) жаңа үй; б) салынды;

2. Мына сөздерден еріндік дыбысы бар сөзді белгіле.

а) бұйымдыр; ә) алақай; б) алғашқы;

3. Термин сөзді сөз тіркесін белгіле.

а) таулы жер; ә) ауылдық аймақ; б) экологиялық мәселе;

4. Мына сөйлемге қажетті сөзді қой. .... түсіру – өнердің бір түрі.

а) сөйлемге; ә) фотоға; б) үйге;

5. Дұрыс жалғауын жалға. Сіздің әуес іс.... .

а) – ім; ә) – ің; б) - іңіз; ІҮ. Қорытынды. Сөйлем неден құралады?

Өзіне ұнайтын іс жайында ойландырту, мәтіннен керекті мағлұматты ала білу дағдысын дамыту, есте сақтау қабілетін дамыту, тез ойлауға, жан-жақты ойлауға дағдыландыру, өзін –өзі, сыныптастарын бағалауға үйрету.

Бос жүрмеуге, уақытты бағалауға үйрету, саламатты өмір салтын насихаттау.

3 мин

2 мин

Балалар, қазақ тілі сабағы басталды, бәріміздің көңіл-күйіміз жақсы. Қане, бір-бірімізге әдемі сөздер айтамыз(сын есімдер).

Енді, балалар тақтаға назар аударыңдар. Бірінші тақтадағы суретке қарап қандай тақырып қоюға болады?

«Әуес іс». ӘУЕС ІС деген не, қалай түсінесіңдер? Қандай әуес іс түрлерін білесіңдер? Қане, шеңберге шығып, бір –бірімізге осы тақырып бойынша сұрақ қойып көрейік және өткенді еске түсіреміз!

Ал екінші тақтадағы суреттерге қарап қандай атау қоюға болады?

Міне, балалар сендер тақтадағы суреттерге қарап сабақ тақырыбын анықтадыңдар.

Сонымен сабақ тақырыбы –«Менің әуес ісім- ас дайындау»

Балалар, бүгінгі сабағымыздың мақсаты қандай болу керек, қалай ойлайсыңдар?

Әуес туралы айта білуге үйрену;

Ас дайындау туралы айта білу;

Ол үшін біз не істеуіміз керек? Сонымен сабақ жоспары:

1. 
   Ойтолғау
   
2. 
   Грамматикалық формаларды пысықтау;
   
3. 
   Етіс жұрнақтарын қолданып үйрену.
   
4. 
   Мәтінмен жұмыс істеп, керекті мағлұматты аламыз.
   
5. 
   «Ұлттық тағамдар» тақырыбын қайталау: «Ыстық орындық» стратегиясы.
   
6. 
   Бағалау.
   
7. 
   Үй жұмысы.
   

Балалар бір-біріне жылы сөздер айтады.

Бірінші тақтадағы суреттерге қарап отырып тақырып қояды.
Балалар шеңберге шығып бір – біріне «Әуес іс» тақырыбы бойынша тізбектеліп сұрақ қояды.

Суреттерге қарап отырып сабақ тақырыбын анықтайды.

Формативті

(топпен жұмыс).

2 мин
2 мин

Енді , балалар, синонимдер және антонимдер болып топқа бөлініңдер (Қосымша № 1)

жұлдыз

3 мин

3 мин

5 мин

6 мин

4 мин

Балалар, әуес істерді атау үшін қандай етістіктерді (етістікті қандай формада) қалай қолдандық?, етістік дегеніміз не, нені білдіреді, сұрақтары қандай? Мына етістіктер қандай формада тұр?

Енді осы етістіктерді Рай формасына қоямыз:1-топ қалау рай, екінші топ-шартты рай, 3-топ бұйрық рай.

Енді осы етістіктерді етіс формасына қоямыз.

3-тапсырма: тез аудар.

1-топАлмас сегодня быстро умылся.

Асель пол часа расчесывалась.

Младщий брат поделился со старшим братом(бөлу)

2-топВ гимназии организован новый кружок(ұйымдастыру).

В столовой испечено 100 булочек.

Илья помог маме делать пельмени.

3-топ. Сауле заставила сестренку делать уроки.

Учитель заставил писать диктант.

Арина помогла Саше решить задачу(есеп шығару).

4-тапсырма. 149-бет, 1-тапсырма. Берілген сұрақтар бойынша ПОСТЕР дайындау, қорғау.

Мақсат: керекті мағлұматты ала білу.

Ас дайындауда не маңызды?

Дәмді тағам адамға қалай әсер етеді?

Ас дайындау барысында нелер пайдаланылады?

Ас әзірленетін орын қандай болу керек?

Тағамдардың сапасын анықтау керек пе?

Ас әзірлеп болған соң не істеу керек?

Қорғау.

Жауаптарды дәптерге жазып алуын сұрайды.

Критерий береді әр топқа.

Етістік туралы білімдерін пысықтайды, саналы түрде игереді.

Ролдерді бөледі, мәтіннен керекті ақпаратты алып постер жасап қорғайды. Дәптерге жазып алады.

Әр топ бірін-бірі критерий бойынша бағалайды.

Өзара бағалау

екі жұлдыз бір тілек

Критериалдық бағалау

«Дұрыс-дұрыс емес» ойыны

3мин

Табыс критерийлері (сабақ жоспарына қайта оралып балалар өздері айтады, қорытынды «Дұрыс-дұрыс» емес ойыны(Қосымша №4)

Үй жұмысы 149-бет, басты ережелерді жаттап алу, мәтіннен етістерді тауып жазу дәптерге, сөз құрамына талдау.Сөздерді жаттау.

Табыс критерийлері:

1.Әуес іс туралы айта аламын.

2.Етіс жұрнақтарын білемін, қолдана аламын.

3.Мәтіннен керекті маңызды мәліметті ала аламын.

4.Өткен тақырыптар бойынша білімімді көрсете аламын.

Үй жұмысын күнделіктеріне жазып алады.

бойынша білімдерін жүйеге келтіру, грамматикалық ұғымдарды сауатты әрі дұрыс қолдану дағдыларын қалыптастыру. Пәнге қызығушылығын арттыру;

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

тазалығына көңіл бөлу,сабаққа дайындау.

II.Үй тапсырмасын сұрау. Өлеңді жатқа сұрап, тапсырмаларды тексеріп,

пысықтау.

III.Өткен материалдар бойынша білімдерін тексеру кезеңі.Өтілген материалдарды сұрақ қою арқылы пысықтау.

1-тапсырма.Берілген сөйлемдерді аяқтаңдар.

1. Менің әуес ісім- … шұғылдану.

2. Спорттың … көп.

3. Мен аптасына екі рет футболға … .

4. Біз баскетболдан … орын алдық.

5. Спорттың қай-қайсысы да денсаулыққа … .

.2-тапсырма.Төмендегі сөздерге фонетикалық талдау жасаңдар.

Шұғылдану,денсаулық,әуес ісім.

.3-тапсырма.Берілген өлеңді оқып,Қанаттың мінезіне сипаттама беріңдер.

6.Суретті диктант «Спорт».

.5-тапсырма.Берілген диалогті оқып,Гүлнәрдің шахматқа әуестігі туралы өз түсінгендеріңді айтыңдар.

Шахматшы Гүлнәр

-Фәния апай,сәлеметсіз бе,Гүлнәр үйде болса,телефонға шақырып жіберіңізші.

-Есен-саусыз ба,таң атпай жатып телефон шалып тұрған кім дейін?

-Мен ғой,апай!Аида Мүсілімқызымын!

-Ә,Аида апайы екенсің ғой,қазір шақырайын.

-Гүл-л-нәр! Аида апайың сені телефонда тосып тұр.

-Гүлнәр,сүйінші!Киев қаласында өтетін чемпионатқа сен баратын болдың.Шахмат федерациясынан жеделхат менің жатыр.

-Менімен бірге сіз де барасыз ба?

-Ол жағын білмеймін,оны республикалық спорт комитеті шешетін болады.Кіммен барсаң да,әйтеуір,үлкен шах-матқа жолың енді ашылды білем.Ал қазір уақыт тығыз,комитетке тез кел.

-Қазір жетемін,апай!

басылады