Пән: Жаратылыстану
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Табиғат физикасы
|
Үш тілде оқытатын №21 орта мектеп-гимназиясы. Ақтөбе қаласы
|
Күні:
|
Мұғалімнің аты-жөні: Кулекешева Жанат Амиржановна
|
Сынып: 2 «Б»
|
Қатысқандар саны: 35
Қатыспағандар саны: - 0
|
Сабақ тақырыбы
|
Қандай денелер жарық өткізеді?
|
Оқу мақсаттары
|
2.5.2.1.-кейбір денелердің жарық өткіөткізгіштігін зерттеу
2.1.2.5.-құрылған жоспарға сәйкес бақылау жүргізу және қорытынды жасау
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар :жарық , жарық көздері туралы біледі
Көптеген оқушылар:Кейбір денелердің жарықөткізгіштігін біледі..
Кейбір оқушылар:Әрекеттер арқылы кейбір денелердің жарықөткізгіштікті дәлелдей алады.
|
Бағалау
критерийлері
|
-жарықөткізгіш
-мөлдір жарықөткізгіш
-мөлдір емес,ол жарықты жұтады
-жартылай мөлдір
|
Тілдік мақсаттар
|
Жарықөткізгіштік, мөлдір –жарық өткізеді, мөлдір емес-жарықты жұтады, жартылай мөлдір
|
Құндылықтарды
дарыту
|
Сын тұрғысынан ойлау, ашықтық жауапкершілікті сезіну
|
Пәнаралық
байланыстар
|
«Қазақ тілі», «Көркемеңбек» пәндерімен пәнаралық байланыс
|
АКТ қолдану
дағдылары
|
Слайд,сандар жазылған парақшалар, стикер, Интер белсенді тақта
|
Бастапқы білім
|
Жарық , жарық көздері, табиғи жарықтар , жасанды жарықтар
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
0-3 минут
|
(МТ)
Ширату
Күн шуағын шашып, жылыуын төкті
Оң жақ көршіңді құшақта,
Сол жақ көршіңді құшақта
Бүгінгі сабақ барысында
Біз бір отбасмыз.
Топқа бөлінеміз
|
Интер белсенді тақта
|
Сабақтың ортасы
3-10 минут
10-15 минут
15-20 минут
20-25 минут
25-30 минут
|
Ынталандыру.
1 –тапсырма
Еске түсіру Ұ.Ж.
Жарық
(Жарық-табиғи жарықтар, жасанды жарықтар)
-Сыныпқа қандай жарық түсіп тұр?
-Жарық нені кесіп өтті?
1.Ауа
-Ауаның қасиеті қандай ?
-Ол көрінбейді,түсі жоқ, иісі жоқ ауа барлық жерде бар, мөлдір.
-Терезе, әйнек.
Қорытынды: Жарық мөлдір денелерден өтеді.
2 –тапсырма Ж.Ж.
Тәжірибе, Зерттеу
Үш стакан бірінде су, екіншісінде сүт құйылған үшіншісіне қызыл түсті сусын және қолшам.
-Зерттеп, дәптерге жазу.
-Қайсысы жарықөткізгіш, қайсысы жарықты өткізбейді?
(су жарықөткізгіш, сүт жарықты өткізбейді)
-Судың қасиеті: мөлдір
-Қызыл түсті сусын жарықты жартылай өткізеді.
Дәптер 52бет
3-тапсырма
(ТЖ)
Заттарды топтау, дәлелдеу: мөлдір және мөлдір емес заттарды сыныптан топтау: мата қиындылары , аквариум, түрлі-түсті қағаздар, файлдар, шыны ыдыстар.
Қорытынды:Мөлдір денелер жарықөткізгіш, мөлдір емес денелер жарықты жұтады, өткізбейді және жартылай жарықөткізгіш денелер.
Дәптер 53 бет
Ойлан тапсырмасы «Тұманды дала» видиофильм
-Не байқадық?
-Қандай қауіпті жағдайлар болуы мүмкін?
-Ауаны мөлдір дедік,ал тұманды ауа райында не болады?
Сен білесің бе?
«Медузалар әлемі» видиофльм
«Жасырынбақ» ойыны арқылы сабақты қорытындылау
|
Оқулық
Жұмыс дәптері, бояу қарындаш.
|
Сабақтың соңы
30-33 минут
33-35 минут
|
Рефлексия.
-Жарық көздері туралы білемін
-Мөлдір, мөлдір емес
-Мөлдір денелер жарықөткізгіш
-Мөдлдір емес денелер жарықты өткізбейді, жұтады.
|
«Бес аусақ»
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
орындамағандар,түзету жұмысымен айналысады.
1,2тапсырма
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталды
-партада дұрыс отыруы;
-интербелсенді тақтаны уақытында өшіру;
-орнынан тұрғанда,отырғанда бір-бірін итермеу,құлап қалмау.
|
Барынша қолдау көрсететін балаларға: Кей тапсырмаларды мұғалімнің көмегімен орындады
|
Мұғалім мына сұрақтарға жауап алады:
1,2,5 -тапсырма
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1: Оқу мақсаттарының дұрыс қойылған;
2: Оқушылардың тапсырмаларды қызығушылықпен орындады;
Сабақтың жақсы , қызықты өтуіне не әсер етті?
1: Әдіс-тәсілдердің тиімді қолданылды;
2: Ресурстардың молдығы.
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
1. Оқушылар сабаққа жақсы қатысты,белсенді болды.
2.Жекелеген оқушылармен жұмыстар жүргізілдіү
|
- Аралықтағы санды айта аласың ба? ...
|
