Жұптық жұмыс
Оқушылар жұпта өрнектің мәнін табуға келесі 5 тапсырманы орындайды. Бұл тапсырмалар арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттерін тура және кері бағытта тексеруге бағытталған.
Бағалау критерийлері:
- түбірлердің көбейтіндісінің қасиетін тура қолданады;
- түбірлердің көбейтіндісінің қасиетін кері қолданады;
- жұп дәрежелі өрнекті түбірден шығарады;
- қысқаша көбейту формулаларын қолданып, санды түбірден шығарады;
Жеке жұмыс
Бағалау критерийлері:
- түбірлердің көбейтіндісінің қасиетін тура қолданады;
- түбірлердің көбейтіндісінің қасиетін кері қолданады;
- түбірлердің бөліндісінің қасиетін тура қолданады;
- жұп дәрежелі өрнекті түбірден шығарады;
- қысқаша көбейту формулаларын қолданып, санды түбірден шығарады;
Математика тарихынан
Мұғалім: Әрқашан жаңа ұғымды, анықтаманы енгізген, теореманы дәлелдеген математик-ғалымның атын білу бізге қызық. Ал балалар, қай ғалым ғылымға бірінші болып арифметикалық квадрат түбір ұғымын енгізді? Осы адамның фамилиясының жанында ең үлкен сан мәні болады.
Тақтада ғалымдардың тегі және математикалық өрнек жазылып тұрады.
Тапсырма:Кему ретімен орналастыр
|
Б. Паскаль - 
Х. Рудольф - 
П. Ферма - 
Р. Декарт - 
|
Рене Декарт (1596-1650) француз математигі, әрі философы. 1637жылыарифметикалық квадрат түбір ұғымын ғылымға енгізген.
|
Презентация
слайд 1-2
Презентация слайд 3
Қосымша 1
Презентация слайд 4
Шыныбеков Ә.Н., Алгебра 8 сынып
www.bilimland.kz
Қосымша 2
Презентация слайд 5
Қосымша 2
Презентация слайд 6-7
Презентация слайд 8-9
|
Сабақтың соңы
38-40мин
|
6. Үйге тапсырмасы Үй тапсырмасын күнделіктеріне түсіреді.
Үй тапсырмасына бағыт бағдар беру
№1 Өрнектің мәнін табыңдар:
1) ; 2) 3) 4) .
№2 Түбірдің мәнін табыңдар:
1)
Рефлексия Стикер тарқатып, сабақтан алған әсерін, білімін, пікір тілектерін, ұсыныстарын жазады.
“Мен бүгінгі сабақта не үйрендім”
|
Презентация слайд 10
|
