Сабақтың ортасы
5-8 мин
8-15 мин
15-25 мин
25-35 мин
35-38 мин
|
3.Тиімді сұрақ-ұтымды жауап.
1. Өткен сабақ пендәреженің қасиеттерін еске түсіру арқылы сабақтың мақсатын анықталады.
Оқушыларға қайталауды ұйымдастыру мақсатында төмендегі сұрақтардың бірі беріледі. Олар екі шеңбер жасап (ішкі және сыртқы) бір-біріне қарама-қарсы тұрып, өздерінің сұрақтарын қояды.
1)Санның квадрат түбір деп қандай санды айтады?
2)Санның квадрат түбірін анықтау амалын қалай атайды?
3) Теріс емес санның арифметикалық квадрат түбірі деп қандай санды атайды? Оны қалай белгілейді?
4)Оң санның неше квадрат түбірі бар?
5)Қандай санның бір ғана квадрат түбірі бар?
6)Дәреженің қасиеттері қандай?
4. Арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттерін қорытып шығару
Оқушыларды үш топқа бөліп, әр топ бір қасиетті дәлелдейді. Кейін олар JigsawPazzleәдісі бойынша араласып, яғни әр топтың мүшесінен құралған жаңа топ құрап, ондағы әр мүше басқаларына өз тобының дәлелдеген қасиетін көрсетеді.
1-топ
Мынадай мысалдарды шешуді ұсыныңыз:
1.Өрнектің мәнін тап:
1)  мен  ;
2) бен .
Оқушылар алынған жауаптарын салыстырып, төмендегі теореманы қорытып шығарады.
1-теорема.Көбейтіндінің квадрат түбірі көбейткіштердің квадрат түбірлерінің көбейтіндісіне тең.
Егер  және болса, онда .
2-топ
Мынадай мысалды шешуді ұсыныңыз:
 және 
Оқушылар алынған жауаптарын салыстырып, төмендегі теореманы қорытып шығарады.
2-теорема.Бөліндінің квадрат түбірі квадрат түбірлердің қатынасына тең. және үшін, онда
 .
3-топ
Мынадай мысалды шешуді ұсыныңыз:
 ;
 .
Оқушылар алынған жауаптарын салыстырып, төмендегі теореманы қорытып шығарады.
3-теорема.Кезкелгенх үшін теңдігіорындалады.
Жалпы жағдайда  , мұндағы k – кез келген натурал сан.
|
