Сабақ тақырыбы: Қазақ тілі-қазақ халқының әдеби тілі және мемлекеттік тіл 1-сағат Жалпы мақсат


Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті



бет2/36
Дата11.01.2017
өлшемі3,69 Mb.
#7491
түріСабақ
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   36
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

«Қаражорға» биін билеу


Жұптық сан бойынша жұппен бөлініп отыру


Қызығушылықты ояту

Бүгінгі сабаққа байланысты критерийлер құрғызу

Үйге берілген жаттығуды тексеремін.

Критерийлер:

1.Тақырыпты білу, түсіну

2.Тақырыпқа байланысты берілген тапсырмаларды орындау

3.Тақырыптың маңызы мен күнделікті өмірде қолдана алу мүмкіндігін бағалау

4. Берілген тапсырмаларды бірлесе отырып орындау, көмек көрсету



Жаңа тақырып

«Орфоэпия» - «дұрыс айтамын» деген сөз. Орфоэпия – ауызша сөздің бірізді дыбысталуын қамтамасыз ететін ұлттық тіл нормасының жиынтығы.Әдетте сөздің бірізді дыбысталуы тілдесуді жеңілдетеді.

«Орфография» деген сөз «дұрыс жазамын» дегенді білдіреді.Орфография-сөзді бірізді жазудың тәсілдерін белгілейтін ереже.Орфография дыбыстарды қандай әріппен беруді,сөздерді,оның бөлшектерін бірге,бөлек немесе дефис арқылы жазуды,бас әріптің қолданылуын,тасымал тәртібін белгілейді.



Шығармашылық жұмыс : Төмендегі сөздердің тұсына олардың орфографиялық нормасын сақтап жазыңдар.

Жылан гөз - жыланғұрт –

қайқаяқ – қайран ғалу –

қайрақ тас – қайыр ғош –

қақ пөлу – қағ алды –

саптаяқ – сарауыз –

сегіз ғанат –

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау 6,9- жаттығуларды орындау



Сергіту сәті

«Поезд»жаттығуы

Ойын ортада жүргізіледі. 1, 2-ге саналып шығуымыз керек. 1-номердегілер қолдарын 1-рет соғып,аяқтарымен еденді  2 рет тарсылдатады, ал 2-номердегілер 2 рет қолдарын соғып, 1 рет аяқтарын еденге тарсылтады. Қозғалыс, қимылдар осылай қайталана береді, яғни поез жүру дыбысы естіледі.


Оқушылар сергіп, демалады



Шығармашылық жұмыс


«Буриме» әдісі арқылы өлең шығару.

Норма


Лексика

Орфография

орфоэпия


Оқушылар берілген ұйқастарға сәйкес өлең шығарады


Үйге тапсырмасын беру

Әр нормаға сәйкес 5 сөзден жазып келу. Мысалы: Грамматикалық,фонетикалық,орфоэпиялық және орфографиялық норма

Үй тапсырмасын білу, түртіп алу

Бағалау

Критерий арқылы бағалау

Топтардың бірін-бірі бағалауы

Рефлексия

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы қысқаша жаздыру

«Менің қателігім »



Уақыты:

Қазақ тілі


Мұғалім:

Сынып:

Сабақ тақырыбы:

Мәтін туралы түсінік . Мәтінге тілдік талдау

Жалпы мақсат:

Білімділік:Мәтін және мәтіндерге тілдік талдауды меңгерту

Дамытушылық: оқушының ойын, тілін, сөйлеу дағдыларын қалыптастыру.

Тәрбиелік: бірлесе жұмыс жасауға тәрбиелеу

Сілтеме:

Мұғалімдерге арналған нұсқаулық

Қазақ тілі мен әдебиеті оқыту әдістемесі

7-сыныпқа арналған қазақ тілі оқулығы

Үлестірме материалдары,ғаламтор /уйкипедия/



Оқу нәтижесі:

Әр оқушының өзіндік ой-қиялына ерік бере отырып,

оқушыларды шығармашылықпен жұмыс істеуіне жағдай жасау




Сабақта қолданылатын материалдар:

Слайд, мәтін үзінділері, фостер, дидактикалық ойындар, кеспе қағаздар.

Оқыту әдістері:

Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, оқытуда АКТ-ны пай-далану, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.




Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушылардың бір-бірінен көңіл-күйін сұрату. Мәтін бөліктерін үлестіру

Мәтін бөліктері арқылы жұпқа бөліну.

Қызығушылықты ояту

17-жаттығу. Өздеріңнің өмірбаяндарыңды жазыңдар. «Көршіңмен сырлас» әдісі арқылы өз жұбыңның өмірбаянын оқып ережеге сәйкес қай стильде жазылғанына талдау жаса.

Жаңа тақырып

(Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.)

Мәтіндерге тілдік талдау. «Менің ойымша, бүгінгі сабақтың тақыры .... мақсаты...» деп әр жұптың сыңары өз ойын айтады.

18-жаттығу. Араласып кеткен мәтіндердің өз бөлімдерін тауып, бір-бірімен үйлестіріп жазыңдар.Қалай ойлайсыңдар, азатжол арқылы жазу қажет пе?



Сергіту сәті

«Портрет» әдістемесі (музыка)

Өз жұбыңын портретін қырымен қарап отырып, салу.



Оқушылар суреттерін бір-біріне сыйлайды.

Шығармашылық жұмыс


20-жаттығу. «Ақан сөзі» тақырыбында шағын әңгіме жазу

Оқушылар шағын әңгіме жазады

Үйге тапсырмасын беру

22-жаттығу «Сөз құдіреті» жайлы ой толғау жазу


Үй тапсырмасын білу, түртіп алу

Бағалау

Критерий арқылы бағалау

Топтардың бірін-бірі бағалауы

Рефлексия

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы қысқаша жаздыру

«Менің әсерім»



Уақыты:

Қазақ тілі


Мұғалім:

Сынып:

Сабақ тақырыбы:

Оқшау сөздердің орфоэпиялық нормаға сәйкес оқылуын қалыптастыру.

Жалпы мақсат:

Білімділік: Оқшау сөздердің орфоэпиялық нормаға сәйкес оқылуы туралы түсінік беру

Дамытушылық: шығармашылық қабілеттерін дамыту

Тәрбиелік: ынтымақтастыққа тәрбиелеу


Сілтеме:

Мұғалімдерге арналған нұсқаулық

Қазақ тілі мен әдебиеті оқыту әдістемесі

7-сыныпқа арналған қазақ тілі оқулығы

Үлестірме материалдары



Оқу нәтижесі:

Әр оқушының өзіндік ой-қиялына ерік бере отырып,

оқушыларды шығармашылықпен жұмыс істеуіне жағдай жасау




Сабақта қолданылатын материалдар:

Интерактивті тақтамен жұмыс, үнтаспа

Оқыту әдістері:

Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, оқытуда АКТ-ны пай-далану, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.




Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

«Ана, әке» әнін орындау арқылы оқушылардың көңілін көтеру

Өлең жолдары арқылы топқа боліну


Қызығушылықты ояту

«Бұл қалай аталады?» тапсырмасы арқылы оқушылар берілген сөздер жиынтығын бір сөзбен қалай атауға болатынын атап, сабақтың тақырыбын анықтап, мақсатын белгілету.

Берілген сөздерді талдап, жалпы атауын табады,мақсатын қояды.

Жаңа тақырып

Оқшау сөздер – сөйлемдегі басқа сөздермен синтаксистік байланысқа түспей, дауыс ырғағы арқылы ерекшеленетін сөздер мен сөз тіркестері. Оқшау сөздер сөйлем мүшесі қызметін атқара алмайды, сөйлемде ойды нақтылай түсіп, басқа сөздермен мағыналық қарым-қатынаста болады. Өзге мүшелермен қабыса, матаса, меңгеріле,қиыса байланыспай, оқшауланып тұрады. Оқшау сөздердің мағыналық белгілері оқиға желісінің кімге, неге арналғандығын (-Балақай, сурет сала білесің бе?), айтушының оған деген көзқарасын (-Меніңше, бүгін Алматыда жаңбыр жауады), көңіл-күй, сезім толқынысын (-Апыр-ай, сөзің сүйектен өтті-ау!) білдіру мақсатында қолданылады. Оқшау сөздер мағыналық белгілері мен жасалу жолдарына қарай одағай, қаратпа, қыстырма сөздерге жіктеледі.

РАФТ әдісі арқылы тақырыпты топтарға таныстыру



Шығармашылық жұмыс


19-жаттығу. Төмендегі сұрақтар негізінде шағын пікір жазыңдар. Таңдаған бір сөйлемге морфологиялық талдау жасаңдар

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, бір сөйлемге морфологиялық талдау жасайды


Үйге тапсырмасын беру

Көркем әдебиеттерден оқшау сөздердің әрқайсысына 2 мысалдан жазып келу


Үй тапсырмасын білу, түртіп алу

Бағалау

Критерий арқылы бағалау

Топтардың бірін-бірі бағалауы

Рефлексия

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы қысқаша жаздыру

«Бүгін сабақта мен, »



Уақыты:

Қазақ тілі


Мұғалім:

Сынып:

Сабақ тақырыбы:

Мәтіндегі сөздер мен сөз тіркестерінің арақатанасы

Жалпы мақсат:

Мәтін жайында кеңейтілген түсініктерін байқау,өткен тақырыпты еске түсіру, алған білімді жинақтау, қорыту. дамытушылық мақсаты: мәтіннің танымдық сипатын, белгілерін, құрылымдық бөліктерін байқай алатын нәтижеге жеткізу, оқып-түйгендері жайлы ой қортыныдысын айтқызып жаттықтыру

Сілтеме:

Мұғалімдерге арналған нұсқаулық

Қазақ тілі мен әдебиеті оқыту әдістемесі

7-сыныпқа арналған қазақ тілі оқулығы

Үлестірме материалдары



Оқу нәтижесі:

Әр оқушының өзіндік ой-қиялына ерік бере отырып,

оқушыларды шығармашылықпен жұмыс істеуіне жағдай жасау




Сабақта қолданылатын материалдар:

Интерактивті тақтамен жұмыс, үнтаспа, электронды оқулық

Оқыту әдістері:

Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, оқытуда АКТ-ны пай-далану, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.




Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқушылар назарына «Талантты бала » видеоролигін ұсынады.

Жыл мезгілдері арқылы арқылы топтарға бөлу.

Қызығушылықты ояту

«Ол не?» әдісі арқылы сөз және сөз тіркесі туралы оқушылар бір –бірінен тақырып бойынша мәліметтер ала алады.

Бір-біріне «ол не?» деген сұрақтар қойып, жауабын алады

Жаңа тақырып

Мәтін.    Есіңде сақта!

  1. Жазбаша және ауызша ойды жеткізу.

  2. Мәтін бірнеше сөйлемдерден құралады.

  3. Мәтіндегі сөздер бір- бірімен мағынасы жағынан байланысып тұрады.

  4. Мәтіннің тақырыбы болады.

Мәтін негізінен үш бөлімнен тұрады: кіріспе; қорытынды; негізгі. Мәтін азат жолдан, бас әріптен басталып жазылады.

Үлестірме қағазда берілген сөз және сөз тіркестерін пайдаланып, мәтін құрастыру. Оны стиль түріне ажырату. Мәтін жазудың ережесін есте сақтау.Әр топ бір-бінің мәтінін талдап ,бағалайды.



Сергіту сәті

Күнде аспанға қараймыз,
Қайтқан құсты санаймыз.
Үшбұрыш боп тырналар,
Көк жүзінде сырғанар.
Боран соғар оң жақтан,
Боран соғар сол жақтан
Қар лақтырып ойнасақ,
Суық өтер қолғаптан.

Оқушылар сергіп, демалады



Шығармашылық жұмыс


Қалай ойлайсыңдар, мәтінге негіз болатын сөз бе, әлде сөз тіркесі ме?

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Үйге тапсырмасын беру

Ресми іс-қағаздар ситиліне сәйкес мәтін жазып келу


Үй тапсырмасын білу, түртіп алу

Бағалау

Критерий арқылы бағалау

Топтардың бірін-бірі бағалауы

Рефлексия

Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстары туралы қысқаша жаздыру

«Екі жұлдыз, бір тілек »



Уақыты:

Қазақ тілі


Мұғалім:

Сынып:

Сабақ тақырыбы:

Мәтіндегі сөздердің арақатанасы

Жалпы мақсат:

Мәтін жайында кеңейтілген түсініктерін байқау,өткен тақырыпты еске түсіру, алған білімді жинақтау, қорыту. дамытушылық мақсаты: мәтіннің танымдық сипатын, белгілерін, құрылымдық бөліктерін байқай алатын нәтижеге жеткізу, оқып-түйгендері жайлы ой қортыныдысын айтқызып жаттықтыру

Сілтеме:

Мұғалімдерге арналған нұсқаулық

Қазақ тілі мен әдебиеті оқыту әдістемесі

7-сыныпқа арналған қазақ тілі оқулығы

Үлестірме материалдары



Оқу нәтижесі:

Әр оқушының өзіндік ой-қиялына ерік бере отырып,

оқушыларды шығармашылықпен жұмыс істеуіне жағдай жасау




Сабақта қолданылатын материалдар:

Интерактивті тақтамен жұмыс, үнтаспа, электронды оқулық

Оқыту әдістері:

Оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер, оқытуда АКТ-ны пай-далану, сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.






Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   36




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет