Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты әр топ әңгіме құрастыру тапсырады ортаға шығып орындыққа отырып оқиды
|
Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпты қалай меңгергендерін қағазға жазып әңгіме реттінде құрастырып көрсетеді
|
VII.Шығармашылық тапсырма- Жаңа тақырып көлемінде өз ойларын сұрақ-жауап ретінде бір- біріне қояды (5 мин)
VIII.Қорытындылау:
|
(сұрақ-жауап) (4 мин)
Урбандалу қалай түсінеміз?
Қысымның маңыздылығыц қандай?
|
IX.Рефлексия:
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)
ББҮ кестесін толтыру
|
X.Бағалау:
|
Өзін-өзі бағалау (2 мин)
Смайликтер мен бағалау шкаласын тарату
|
XI.Үй тапсырмасы:
|
«Картамен жұмыс» оқу, беттер
|
«Бекітемін» ___________ мектеп директорының оқу ісі жөніндегі орынбасары: М.Аувакир
12.12.16ж
|
География
|
10 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Қоғам және табиғат арасындағы байланыс, табиғат ресурстарының жіктелуі, ресурстармен қамтамасыз етілуі
|
Сабақтың мақсаттары
|
Тақырыптың себеп-салдарлы байланыстарын табу, басты мәселені ажырата білу және өз пікірін дәлелдей алу дағдыларын қалыптастыруға жағдай жасау.
|
Күтілентін нәтижесі:
|
Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы, тапсырмаларды дұрыс шешеді және практикада дұрыс пайдаланады
|
Негізгі идеялар:
|
Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Интерактивті тақта,ұялы телефон, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы
|
Оқыту әдістері:
|
Ойлан тап Миға шабуыл ЖИГСО әдісі Стикердегі диалог
Суреттер сөйлейді
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«География» тақырыбына берілген материалдар:
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыға психологиялық ахуал туғызу (2 минут)
Сыныпты топқа бөлу (кескендер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Шаттық шеңберін жасай отырып оқушыларды санау арқылы топқа бөлу
|
Оқушының мұндағы мақсаты топтасу санау арқылы өз жұптарын тауып бір топ болып құралу
|
І.Үй тапсырмасын сұрау (10 минут)
«Миға шабуыл» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Тақтағ жазылған сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
|
Мұғалім берген тапсырманы орындау. «Пікірлер ағашы» ойыны бойынша ағаш бұтақтарына стикерге жазып ілу
|
ІІ. Ой қозғау (5 минут) Ойлан тап
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Ребусты шешу арқылы пікірлер ағашын толтыру (стикермен)
|
Ребусты шешіп, мқхитар туралы не білетіні жайында пікір ағашын толтырады
|
ІІІ. Мағынаны тану (топпен жұмыс) (15 минут) Жиго әдісі тақырып: Қоғам және табиғат арасындағы байланыс, табиғат ресурстарының жіктелуі, ресурстармен қамтамасыз етілуі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушыларға мәтінді топ ішінде әр қайсысына оқытқызып топпен талқылату. Топ ішінен бір сарапшыны тағайындап басқа топтарға түсіндіреді, қайтадан өз топтарына барып түсінгендерін түсіндіреді.
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы.
|
ІV. Шығармашылық жұмыс (8 минут) Суреттер сөйлейді
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Әр топқа суреттер тарату, сурет арқылы әңгіме құрастыру,2 суретті тапсырма беру
|
Оқушылар суретті тапсырма бойынша әңгіме құрастырадыді
|
V.Қорытындылау
|
(Сұрақ-жауап) (3минут)
1.Бұл сабақты мен қалай түсіндім?
2 .Табиғат ресурстарыны қалай жіктелді?
3 .Алған білімнің не үшін қажет деп ойлайсың?
|
VІ. Рефлекция
|
Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойын стикерге жазып тақтаға іледі (2минут)
|
VІІ. Бағалау
|
Өзін-өзі бағалау
Топпен бағалау, житон, бағалау парақшалары
|
VІІІ.Үй тапсырмасы
|
Оқулық бойынша тапсырма
|
|
|
29
|
География
|
7 сынып
|
Сабақ тақырыбы:
|
Дүниежүзінің табиға ресурстары- энергетикалық ресурстар мен менериалды ресурстар.
|
Сабақтың мақсаттары
|
Оқушылар тақырыптың мағыздылығын түсіне отырып тапсырмаларды орындау жайлы түснік алады, оны топпен ақылдаса отырып шешу түрін пайдалануға үйренеді
|
Күтілентін нәтижесі:
|
.Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы, тапсырмаларды дұрыс шешеді және практикада дұрыс пайдаланады
|
Негізгі идеялар:
|
Тақырыпты түсінін оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру
|
Сабақта қолданылатын материалдар:
|
Интерактивті тақта,ұялы телефон, оқулық, маркер шығу парағы,үлестірме қағазы
|
Оқыту әдістері:
|
Кім шапшаң» ,
БҮҮ шығару/,
«Миға шабуыл»
Сақина салмақ орындығы
АквариумІ әдісі
Аялдама
|
Жұптық жұмыс
Шығармашылық жұмыс
|
Дерек көздері:
|
«География» тақырыбына берілген материалдар:
|
Тапсырмалар:
|
І. Үй тапсырмасын сұрау.
ІІ. Ой қозғау.
ІІІ. Мағынаны тану.
ІV. Топтық жұмыс.
V. Шығармашылық тапсырма
|
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Оқушыға психологиялық ахуал туғызу (2 минут)
Сыныпты топқа бөлу (кескендер арқылы)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Шаттық шеңберін жасай отырып оқушыларды мозайка арқылы топқа бөлу
|
Оқушының мұндағы мақсаты топтасу мозайка арқылы өз жұптарын тауып бір топ болып құралу
|
І.Үй тапсырмасын сұрау (10 минут)
«Миға шабуыл» әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Тақтадағы сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау
|
Оқушылар берген тапсырманы орындау. «Менің пікірім былый» ойыны бойынша қағазға ойларын жазып тақтаға іледі
|
ІІ. Ой қозғау (5 минут Сақина салмақ» Арқылы сұрақтар мен тапсырмалвр беру
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты бастамас бұрын ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру, сақина саламақ әдісі арқылы әр топқа арнайы сұрақтар беру, олар сол сұравқ арқы түсініктері салмақты түрде айта біледі
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса білу
|
|
|
ІІІ. Мағынаны тану (топпен жұмыс) (15 минут) Аквариум әдісі
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушыларға тақырып төңірегінде тапсырма таратылады,тапсырманы топ ішінде отырғызып топпен талқылату. Топ ішінен бір сарапшыны тағайындап басқа топтарға түсіндіреді, қайтадан өз топтарына барып түсінгендерін түсіндіреді.Ортаға шығып шеңбер жасап ортаға тапсырмаларын түсіндіреді
|
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы.
|
IV.Топпен жұмыс (8 мин) «Дүниежүзінің табиға ресурстары- энергетикалық ресурстар мен менериалды ресурстар» «Аялдама» ойыны
Бойынша тақырыпты ашу үшін тапсырмалар қолдану»
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жаңа сабақты түсініп мағанасын ашу , ой қозғау мақсатында оқушыларға сұрақ арқылы диалогқа түсіру, сақина саламақ әдісі арқылы әр топқа арнайы сұрақтар беру, олар сол сұрақ арқылы түсініктері салмақты түрде айта біледі
|
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру керек.
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген сұрақтарға жауап беріп, өз ой-пікірлерімен санаса
|
Серігіту сәті: (1 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Сергіту сәтін ұйымдастыру қадағалау
|
Берілген тапсырманы орындау
|
VI.Шығармашылық тапсырма «Өз ойларын жеткізу»
«Жаңа тақырып туралы не түсіндік» ( Топ бойынша Эссе жазу, талдау, бағалау) (10 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма қағаздарын таратады
|
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын кағазға жазау арқылы жеткізу
|
Достарыңызбен бөлісу: |
