Сабақ тақырыбы Әбу Сәрсенбаев «Халыққа жеткіз күйімді»

3 «ә» сыныбында ана тілі пәні бойынша күнтізбелік жоспар құру арқылы қысқа мерзімді сабақ жоспары оқу материалына сай құрылды. Сабаққа жоспар құруда, Кембридж университетінің бағдарламасының жеті модулін оқыту мен оқудағы жаңа әдіс-тәсілдерді сабақтарыма енгізе отырып, тиімді жолдарын қарастырып оны қолдануды жөн көрдім.

Құрманғазы және Динадай өнерге деген құштарлықтары артты.

Сабағымның ұйымдастыру кезеңін психологиялық дайындықтан бастадым. «Алақан» жаттығуын жасаудан оқушылар бір-бірінің алақандарына тақастырып алақан, жүректерінің жылуын сезінеді. Сабақ бойы бір-біріне жылы лебіз төгіп, жымия қарауларын мұғалім айтты.

Оқушыларды мақал-мәтел арқылы үш топқа бөліп отырғызуға мүмкіндік туғыздым.

Үй тапсырмасын сұрауда сұрақ-жауап, диалог әдісін қолдануды жөн көрдім. Үй жұмысы деңгейлік тапсырма болды. АКТ-қолдану арқылы сұрақтармен жұмыс жүргіздім.

А.деңгейі. «Сәкен аға» әңгімесі кім жайында? Мәтіннен Сәкеннің анасының сөзін тауып оқы.

В.деңгейі. Сәкенге мінездеме беріп көр.

С.деңгейі. Мәтінді бірнеше бөлікке бөліп, әр бөлікке ат қой.

Топта топ басшыларын оқушылар сайлап, бағалау парағына баға қайып отырды.

Оқушылардың қызығушылығын арттыру үшін жаңа сабаққа көшуде «Ойлан тап!» жұмбақ жасырдым.

1.Тиіп кетсе ән салған,

Даусына ел тамсанған (Домбыра)

2.Мойнынан ұстаймын,

Ішінен қатықтаймын. (Домбыра)

Иә, оқушылар бүгінгі өтетін сабағымыздың тақырыбы: Әбу Сәрсенбаев «Халыққа жеткіз күйімді » деп, сабақтың мақсатымен таныстырдым.

АКТ өз сабағымда қолдануда тиімді болды.Құрманғазы Сағырбайұлы қазақтың ұлы күйші-композиторы. Дина Нұрпейсова - әйгілі күйші композитор екеін айта кете «Ой қозғау» стратегиясын қолдануды ойладым.

1.Құрманғазы Сағырбайұлы жайында не білесіңдер?

2.Дина Нұрпеисова, қазақтың ұлы күйшісі екенін қайдан білеміз?

Бұл жерде қайта бағыттау сұрағын қолдандым.

3.Көмектесе алатындарын бар ма?

Алдына ала тапсырма берілген талантты және дарынды балаларды оқыту . Гүлім Әбу Сәрсенбаев жайында дайындап әкелген слайдын қорғады.

Ә.Сәрсенбаев кім? сұрағына жауап іздеу болды.

Сергіту сәті. Интерактивті тақтадағы көрсетілген қимылдарды оқушылар орындады.

Оқулықпен жұмыс: ЖИГСО әдісі бойынша мәтінмен оқушылар танысты. Оқушылар мәтінді бір-біріне топта түсіндірді. Топ басшылары бағалау парағымен жұмыс жасап отырды. Оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеруде дәптерімен жұмыс жүргізілді. «Еркін ойлау» әдісі бойынша мәтінді әр топ бірнеше бөлікке бөліп, мәтінге ат қойды. Критерии құрылды, түсіндіру жұмысы жүргізілді. «Елші» стратегиясына әр топтан екі адам басқа топқа барып, өз тобының тапсырмасын түсіндіріп берді. Топтар бір-бірінің жауабын түрлі - түсті жетондар арқылы бағалады. «3» - қызыл, «4» - сары, «5» - жасыл.

Топтағы жұмыстарды мұғалім мадақтап отырды. Жақсы! Жарайсың! Ақылды!

Диалогтік әдісті қолдануда «Ой қозғау» стратегиясын сабақты бекітуде қолдандым.Топтағы оқушылар өз жауаптарын айтты.

1.Мәтінде не туралы айтылды?

2.Құрманғазы неге налыды,неге қуанды?

3.Құрманғазы Динаға қандай бата берді?

4.Бүгінгі сабақтан қандай әсер алдыңдар?

5.Мұндай шешімге қалай келдің? Деген сыни сұрақтар қоюға тырыстым.

Сабақты қорытуда: Рөлдік ойын. Құрманғазы мен Динаның кездесуін оқушылар сахналап берді. Сабақта формативті және суммативті бағаланды.

Үйге деңгейлік тапсырмалар берілді.

А.деңгейі. 203-205 бет оқу, мазмұндау.

В.деңгейі. мақал-мәтел жинастыру.

С.деңгейі. Сурет бойынша мәтін құрау. Венн диаграммасын салу.

Сабақта оқушылардың біліктілігі, сенімділігі және өз бетінше әрекет ету қабілеттерін дамыттым. Оқу мен оқытуда жаңа тәсілдерді оқушыларды ынталандыру және дамыту үшін топтық және диалогтық әңгіме күшін қолданып, тіл дамытуда еркін жауап болды. Өзім топтарды бақылап тұрдым, көмек керек болса айтуға тырыстым. Рефлексия жасалды.